📚 Year 11 WJEC French: Core Knowledge Review | Year 11 WJEC 法语：核心知识点梳理
As you prepare for your WJEC GCSE French exams, having a solid grasp of the essential grammar, vocabulary and exam techniques is crucial. This article consolidates the core knowledge that Year 11 students need to master for the listening, speaking, reading and writing papers.
在备战 WJEC GCSE 法语考试的过程中，牢固掌握核心语法、词汇和应试技巧至关重要。本文整理了 11 年级学生需要掌握的关键知识点，涵盖听力、口语、阅读和写作四个方面。
1. Key Verb Tenses | 关键动词时态
Mastering the present, past, future, imperfect and conditional tenses allows you to communicate across time frames. WJEC rewards accurate and varied tense usage.
掌握现在时、过去时、将来时、未完成过去时和条件式，使你能够跨越时间框架进行交流。WJEC 考试对于准确并多样化地使用时态给予加分。
The present tense is formed by removing the infinitive ending and adding regular endings: for -er verbs, the endings are -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent. For -ir verbs like finir, use -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent; for -re verbs like vendre, use -s, -s, -, -ons, -ez, -ent.
现在时的构成是去掉不定式词尾，加上规则词尾：对于 -er 动词，词尾为 -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent。对于如 finir 的 -ir 动词，使用 -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent；对于如 vendre 的 -re 动词，使用 -s, -s, -, -ons, -ez, -ent。
The perfect tense (passé composé) uses the present tense of avoir or être + past participle. Most verbs take avoir; être is used with 16 'Mrs Vandertramp' verbs of movement and all reflexive verbs. Past participles: -er → é, -ir → i, -re → u (e.g. parlé, fini, vendu). Remember past participle agreement with être subjects: elle est allée.
复合过去时使用 avoir 或 être 的现在时 + 过去分词。大多数动词使用 avoir；être 用于 16 个运动动词（常称为 Mrs Vandertramp 动词）及所有反身动词。过去分词词尾：-er → é, -ir → i, -re → u（例如 parlé, fini, vendu）。注意与 être 连用时过去分词与主语性数配合：她去了是 elle est allée。
The imperfect tense (imparfait) is formed by taking the 'nous' form of the present tense, removing -ons, and adding -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. It describes ongoing past actions, habits and background details.
未完成过去时的构成是取直陈式现在时 nous 的词干，去掉 -ons，然后加上 -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient。它用于描述过去的持续性动作、习惯和背景细节。
d by adding -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont to the infinitive; for -re verbs, drop the final 'e'. Irregular stems: ê → fer-, pouvoir → pourr-, devoir → devr-, voir → verr-, venir → viendr-, vouloir → voudr-.
简单将来时通常是在不定式后加上 -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont；对于 -re 动词，去掉末尾的 e。不规则词根例如：ê → fer-, pouvoir → pourr-, devoir → devr-, voir → verr-, venir → viendr-, vouloir → voudr-。
The conditional (conditionnel) uses the same stems as the simple future but with imperfect endings (-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient). It expresses 'would' and is essential for polite requests and hypothetical situations.
条件式使用与简单将来时相同的词干，但配上未完成过去时的词尾（-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient）。它表达“会…”，对于礼貌请求和假设情境必不可少。
2. Noun–Adjective Agreement | 名词与形容词的性数配合
All nouns in French have a gender (masculine or feminine) and number (singular or plural). Adjectives must agree with the noun they describe in both gender and number.
法语中的所有名词都有性别（阳性或阴性）和数（单数或复数）。形容词必须与其所修饰的名词在性和数上配合。
lle, blanc → blanche, bon → bonne, heureux → heureuse, long → longue. Some adjectives like 'cool' or 'sympa' do not change.
一般情况下，阴性加 -e，复数加 -s，阴性复数加 -es。不规则形式包括：beau → belle, blanc → blanche, bon → bonne, heureux → heureuse, long → longue。有些形容词如 cool 或 sympa 形式不变。
Adjectives normally follow the noun (un livre intéressant), but a few common adjectives (BAGS: beauty, age, goodness, size) precede the noun: une belle maison, un vieil ami, une bonne idée, un petit chien.
形容词通常放在名词之后（un livre intéressant），但少数常用形容词（BAGS：美、年龄、好、大小）置于名词前：une belle maison, un vieil ami, une bonne idée, un petit chien。
3. Pronoun Mastery | 代词掌握
Pronouns replace nouns and are essential for avoiding repetition. WJEC expects you to use subject, direct object, indirect object, reflexive, stressed and relative pronouns accurately.
代词代替名词，对避免重复至关重要。WJEC 考试要求你准确使用主语代词、直接宾语代词、间接宾语代词、反身代词、重读代词和关系代词。
Subject pronouns: je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles. Direct object pronouns (who? what?): me, te, le, la, nous, vous, les. Indirect object pronouns (to whom?): me, te, lui, nous, vous, leur. They come before the verb: Je le vois, Je lui parle.
主语代词：我、你、他、她、我们（泛指）、我们、你们/您、他们、她们。直接宾语代词（谁/什么？）：我、你、他/它、她/它、我们、你们/您、他们/它们。间接宾语代词（给谁？）：我、你、他/她、我们、你们/您、他们/她们。它们置于动词之前：我看着他/它（Je le vois），我对他说话（Je lui parle）。
Stressed pronouns (moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles) are used after prepositions (avec moi) and for emphasis (Moi, je pense). Reflexive pronouns (me, te, se, nous, vous, se) are used with reflexive verbs: Je me lève.
重读代词（moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles）用在介词之后（avec moi）以及用于强调（Moi, je pense）。反身代词（me, te, se, nous, vous, se）与反身动词连用：我起床（Je me lève）。
Relative pronouns qui (subject), que (object), dont (whose/of which) and où (where/when) link clauses: Le livre qui est sur la table, le film que j'ai vu, l'homme dont je parle, la ville où je suis né.
关系代词 qui（主语）、que（宾语）、dont（其/关于…的）和 où（地点/时间）连接从句：在桌子上的那本书，我看过的电影，我谈论的那个人，我出生的城市。
4. Negation Structures | 否定结构
Negation in French typically involves two parts surrounding the conjugated verb. The most common structures must be used accurately in writing and speaking.
法语中的否定通常由两部分包围变位动词。最常见的否定结构必须在写作和口语中准确使用。
The basic negation ne...pas (not) becomes ne...n' before a vowel: Je ne mange pas, Je n'aime pas. Other common forms: ne...jamais (never), ne...plus (no longer), ne...rien (nothing), ne...personne (nobody), ne...que (only).
基本否定 ne...pas 在元音前变为 ne...n'：我不吃（Je ne mange pas），我不喜欢（Je n'aime pas）。其他常见形式：ne...jamais（从不），ne...plus（不再），ne...rien（没有什么），ne...personne（没有人），ne...que（仅仅）。
With compound tenses, ne...pas goes around the auxiliary verb: Je n'ai pas mangé. Rien and personne can follow the past participle: Je n'ai rien vu, Je n'ai vu personne.
在复合时态中，ne...pas 包围助动词：我没有吃（Je n'ai pas mangé）。rien 和 personne 可以放在过去分词之后：我什么也没看见（Je n'ai rien vu），我没看到任何人（Je n'ai vu personne）。
5. Asking Questions | 提问方式
WJEC assesses your ability to form questions correctly in spoken and written French. Three main methods exist, increasing in formality.
WJEC 评估你在口语和书面上正确提问的能力。有三种主要方式，正式程度递增。
1. Intonation: simply raise the voice at the end of a statement. Tu es français? 2. Est-ce que: add est-ce que before the statement. Est-ce que tu es français? 3. Inversion: reverse subject and verb. Es-tu français? Note the hyphen and inserted -t- in il/elle forms: A-t-il un stylo?
1. 语调法：简单地在陈述句尾提升语调。你是法国人吗？2. Est-ce que：在陈述句前添加 est-ce que。Est-ce que tu es français? 3. 倒装法：主语和动词倒置。Es-tu français? 注意 il/elle 形式中要插入 -t- 并用连字符：他有笔吗？（A-t-il un stylo?）
Key question words: quand (when), où (where), comment (how), pourquoi (why), qui (who), que / quoi (what), quel/quelle/quels/quelles (which). With inversion, these go at the front: Où habites-tu? With est-ce que: Où est-ce que tu habites?
关键词汇：何时、何地、如何、为何、谁、什么、哪个/哪些。使用倒装时，疑问词放在句首：你住在哪里？（Où habites-tu?）使用 est-ce que 时：你住在哪里？（Où est-ce que tu habites?）
6. Comparatives and Superlatives | 比较级与最高级
Comparisons and superlatives add depth to your descriptions and opinions. They are structured with plus (more), moins (less), aussi (as).
比较级和最高级能为你的描述和观点增添深度。它们用 plus（更）、moins（更少）、aussi（一样）来构建。
Comparative: plus/moins/aussi + adjective + que. e.g. Ma soeur est plus grande que moi. With nouns: plus de / moins de / autant de + noun + que. e.g. J'ai autant de livres que toi.
比较级：更/不如/一样 + 形容词 + que。例如：我姐姐比我高（Ma soeur est plus grande que moi）。与名词搭配：更多/更少/一样多的… + que。例如：我有和你一样多的书（J'ai autant de livres que toi）。
Superlative: le/la/les plus/moins + adjective. e.g. C'est le plus inté illeur (better, best), bien → mieux (better, best). Remember agreement: la meilleure amie.
最高级：最/最不…的。例如：这是最有趣的（C'est le plus intéressant）。不规则形式：好→更好/最好（bon → meilleur），好地→更好/最好（bien → mieux）。注意配合：最好的女性朋友（la meilleure amie）。
7. Connectives and Complex Sentences | 连接词与复杂句式
Using a range of connectives helps you build coherent arguments and narratives. WJEC looks for varied sentence structures in the written paper.
使用各种连接词有助于构建连贯的论证和叙述。WJEC 在写作卷中看重多样化的句式结构。
Sequencing: d'abord (first), ensuite (next), puis (then), après (after), finalement (finally). Adding ideas: et, aussi, de plus, en outre. Contrast: mais, cependant, pourtant, tandis que. Cause and effect: parce que, car, puisque, donc, alors, c'est pourquoi.
顺序：首先、然后、接着、之后、最后。补充想法：和、也、此外、而且。对比：但是、然而、然而、而。因果：因为、因为、既然、因此、那么、这就是为什么。
Time connectives: quand, lorsque (when), pendant que (while), depuis que (since), dès que (as soon as). Using a subordinate clause with quand or si requires careful tense sequencing: Quand je serai grand, je voyagerai. Si j'avais de l'argent, j'achèterais une voiture (conditional).
时间连接词：当…时，当…时（lorsque），当…的时候，自从，一…就。使用 quand 或 si 引导的从句需要注意时态配合：我长大的时候会旅行（Quand je serai grand, je voyagerai）。如果我有钱，我会买一辆车（条件式）。
8. Essential Irregular Verbs | 常见不规则动词
A solid command of high-frequency irregular verbs is vital. The table below highlights key forms in present, perfect participle and future stem.
熟练掌握高频不规则动词至关重要。下表重点展示了几个关键动词的现在时、过去分词及将来时词干。
| Infinitive | Present (je/tu/il/nous/vous/ils) | Past Participle | Future Stem |
|---|---|---|---|
| être (to be) | suis, es, est, sommes, êtes, sont | été | ser- |
| avoir (to have) | ai, as, a, avons, avez, ont | eu | aur- |
| aller (to go) | vais, vas, va, allons, allez, vont | allé | ir- |
| faire (to do/make) | fais, fais, fait, faisons, faites, font | fait | fer- |
| pouvoir (can) | peux, peux, peut, pouvons, pouvez, peuvent | pu | pourr- |
| vouloir (to want) | veux, veux, veut, voulons, voulez, veulent | voulu | voudr- |
| devoir (must) | dois, dois, doit, devons, devez, doivent | dû | devr- |
| venir (to come) | viens, viens, vient, venons, venez, viennent | venu | viendr- |
| prendre (to take) | prends, prends, prend, prenons, prenez, prennent | pris | prendr- |
| voir (to see) | vois, vois, voit, voyons, voyez, voient | vu | verr- |
Regular practice of these conjugations in context is essential for fluency. Always double-check the spelling with accent marks.
在语境中常规练习这些变位对流利度至关重要。务必检查带重音符号的拼写。
9. Thematic Vocabulary Themes | 主题词汇
WJEC organises content around three broad themes. Building topic-specific vocabulary is the backbone of confident communication.
WJEC 将内容组织在三大主题下。建立按话题分类的词汇是自信交流的基础。
Theme 1 – Identity and Culture: family (la famille), friendship (l'amitié), daily life (la vie quotidienne), food and drink (la nourriture), celebrations (les fêtes), hobbies (les loisirs), technology (la technologie). Useful phrases: Je m'entends bien avec..., je suis né(e) le..., dans ma chambre il y a..., je fais du sport régulièrement.
主题 1 – 身份与文化：家庭、友谊、日常生活、饮食、节庆、爱好、科技。实用短语：我和…相处融洽，我出生在…，在我的房间里有一个…，我经常做运动。
Theme 2 – Local, national, international and global areas: town and region (ma ville, ma région), environment (l'environnement), weather (le temps), travel and holidays (les voyages, les vacances). Key expressions: Il y a beaucoup de circulation, je recycle pour protéger la planète, il fait beau, je suis allé(e) en Espagne.
主题 2 – 地方、国家、国际和全球领域：城镇与地区，环境，天气，旅行与度假。关键表达：交通很拥堵，我回收以保护地球，天气晴朗，我去了西班牙。
Theme 3 – Current and future study and employment: school subjects (les matières), school life (la vie scolaire), work experience (le stage), future plans (le futur). Phrases: Ma matière préférée est..., je voudrais devenir..., je fais un stage dans..., après mes examens je...
主题 3 – 当前和未来的学习与就业：学校科目，校园生活，工作经验，未来计划。短语：我最喜欢的科目是…，我想成为…，我正在某处实习…，考试后我…。
10. Exam Success Strategies | 考试高分策略
To maximise your marks in the four skills, consistent application of targeted strategies is key. The following tips align with WJEC mark schemes.
要在四项技能中最大化分数，始终如一地应用有针对性的策略是关键。以下技巧与 WJEC 评分方案相符。
Writing: Always include three tenses (present, perfect, and future or conditional). Use connectives to extend sentences. Give opinions with justifications: J'adore la musique parce que c'est relaxant. Add complex structures: avant de + infinitive, après avoir + past participle, un ami qui s'appelle...
写作：务必包含三个时态（现在时、复合过去时和将来时或条件式）。使用连接词扩展句子。给出附理由的观点：我喜爱音乐因为它让人放松。加入复杂结构：在做…之前，在…之后，一个叫…的朋友。
Speaking: Prepare detailed answers on all themes, but do not simply recite. Use fillers (alors, donc, en fait, tu vois) to sound natural. Ask a question if appropriate, and be ready to describe a photo using prepositions and present progressive.
口语：准备所有主题的详细回答，但不要死记硬背。使用填充词（那么，所以，实际上，你看）以显得自然。如合适可提一个问题，并准备好用介词和现在进行时描述一张照片。
Listening and Reading: Before listening, predict what you might hear based on the context. Focus on key words rather than trying to understand every word. For reading, look for cognates, scan for specific details and watch out for negatives and synonyms that change meaning.
听力和阅读：听力前，根据语境预测你可能听到的内容。专注于关键词，而非试图听懂每个词。阅读时，寻找同源词，快速浏览特定细节，并注意改变含义的否定词和同义词。
Finally, time management is crucial: allocate minutes per question and leave time to check spelling and agreements.
最后，时间管理至关重要：为每题分配时间，并留出检查拼写和配合的时间。
Published by TutorHao | French Revision Series | aleveler.com
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