📚 Year 10 SQA French Case Study Practical Drill | Year 10 SQA 法语案例分析实战演练
This case study follows Emma, a Year 10 student from Edinburgh who travels to Lyon for a two-week exchange programme. Through realistic scenarios, you will practise reading, listening, speaking and writing in French, exactly as required by the SQA National 5 course. Each section presents a specific communication challenge Emma faces, with model answers, vocabulary support and practical tasks to build your confidence for the exam.
本案例围绕来自爱丁堡的 Year 10 学生 Emma 展开，她前往里昂参加为期两周的交流项目。通过一系列真实场景，你将练习法语听、说、读、写技能，完全贴合 SQA National 5 课程要求。每一节都呈现 Emma 遇到的具体交流挑战，并提供示范回答、词汇支持和实用任务，帮助你从容应对考试。
1. Getting to Know the Case Study | 案例背景了解
Emma is 15 years old and lives in Edinburgh with her parents and younger brother. She has been learning French for three years and wants to improve her speaking skills. Her exchange school is Lycée Saint-Exupéry in Lyon, and she stays with the Dupont family: Monsieur et Madame Dupont, their son Lucas (16) and daughter Chloé (13). The family speaks very little English, so Emma must use French in every daily situation.
Emma 今年 15 岁，与父母和弟弟一起住在爱丁堡。她学习法语已有三年，希望提高口语能力。她交换的学校是里昂的圣埃克苏佩里高中，居住在杜邦一家：杜邦先生和夫人、儿子 Lucas（16 岁）和女儿 Chloé（13 岁）。这家人几乎不会说英语，因此 Emma 每天都必须用法语交流。
Key vocabulary to start: un échange (an exchange), la famille d'accueil (host family), le collège/lycée (school), s'améliorer (to improve), quotidien (daily).
核心词汇：un échange 交换，la famille d'accueil 寄宿家庭，le collège/lycée 中学，s'améliorer 提高，quotidien 日常的。
2. Speaking Task: Introducing Yourself | 口语任务：自我介绍
On the first evening, the Duponts ask Emma to talk about herself. A good self-introduction should include name, age, where you live, family and hobbies. Here is a model answer for Emma: 'Bonjour, je m'appelle Emma. J'ai quinze ans et j'habite à Édimbourg, en Écosse. Dans ma famille, il y a mes parents et mon petit frère. J'aime la lecture, la musique et le sport, surtout le hockey. Je suis très contente d'être ici à Lyon.'
第一天晚上，杜邦一家请 Emma 介绍一下自己。一个地道的自我介绍应包含姓名、年龄、住处、家庭和爱好。下面是给 Emma 的示范回答：'Bonjour, je m'appelle Emma. J'ai quinze ans et j'habite à Édimbourg, en Écosse. Dans ma famille, il y a mes parents et mon petit frère. J'aime la lecture, la musique et le sport, surtout le hockey. Je suis très contente d'être ici à Lyon.'
Now it is your turn. Prepare your own introduction by replacing the details. Make sure you use je m'appelle, j'ai ... ans and j'aime correctly. Then practise saying it aloud, paying attention to the liaison in j'habite and the silent 's' in ans.
现在轮到你了。替换细节，准备你自己的介绍。确保正确使用 je m'appelle、j'ai ... ans 和 j'aime。然后大声朗读练习，注意 j'habite 中的联诵以及 ans 中不发音的 's'。
3. Reading Comprehension: A School Timetable | 阅读理解：学校课程表
Emma receives her timetable for the week at Lycée Saint-Exupéry. Read the extract and answer the questions that follow.
Emma 收到了她在圣埃克苏佩里高中一周的课程表。阅读以下节选并回答问题。
| Heure | Lundi | Mardi | Mercredi |
|---|---|---|---|
| 8h30 - 9h30 | Maths | Anglais | Histoire-Géo |
| 9h30 - 10h30 | Français | Sciences | SVT |
| 10h30 - 11h00 | Récréation | ||
| 11h00 - 12h00 | EPS | Technologie | Arts Plastiques |
Questions: 1) What subject does Emma have on Monday at 8:30? 2) On which day does she have English? 3) What does 'SVT' stand for? (Hint: Sciences de la Vie et de la Terre). 4) At what time is break?
问题：1) 星期一 8:30 Emma 有什么课？ 2) 她哪一天有英语课？ 3) 'SVT' 代表什么？（提示：生命与地球科学） 4) 休息时间在几点？
Answers: 1) Maths. 2) Tuesday. 3) Life and Earth Sciences. 4) From 10:30 to 11:00. Underline the word récréation and remember it for your own writing.
答案：1) 数学。 2) 星期二。 3) 生命与地球科学。 4) 10:30 到 11:00。 在 récréation 一词下划线，并记住它，用于自己的写作。
4. Listening Practice: Ordering at a Café | 听力练习：在咖啡馆点餐
During the mid-morning break, Emma visits a café near the school with Lucas. Listen to the exchange and note down key phrases. (Audio transcript provided for study.)
课间休息时，Emma 和 Lucas 去了学校附近的一家咖啡馆。听这段对话并记下关键短语。（提供录音文本用于学习。）
Transcript:
Serveur: Bonjour, vous désirez?
Lucas: Je voudrais un chocolat chaud, s'il vous plaît.
Emma: Pour moi, un café crème et un pain au chocolat.
Serveur: Tout de suite. Ça fait 5 euros 50.
Key phrases to learn: vous désirez? (what would you like?), je voudrais (I would like), s'il vous plaît (please), ça fait (that will be ...). Practise saying the dialogue with a partner, then swap roles.
录音文本：服务员：您好，您想要点什么？ Lucas：请给我一杯热巧克力。 Emma：我要一杯奶咖和一个巧克力面包。 服务员：马上来。一共 5 欧元 50 分。
要学习的关键短语： vous désirez? 您想要点什么？ je voudrais 我想要，s'il vous plaît 请，ça fait 一共是…… 与同伴练习这个对话，然后交换角色。
For the SQA listening exam, you need to be able to pick out prices and food items. Write down two more items you might order: une brioche (a brioche), un thé vert (a green tea).
在 SQA 听力考试中，你需要能听出价格和食物名称。再写下两种你可能会点的东西：une brioche 奶油圆蛋糕，un thé vert 绿茶。
5. Grammar in Action: Present Tense and Near Future | 语法实战：现在时与最近将来时
Emma wants to describe her daily routine and talk about her plans for the weekend. She needs to use the present tense for habits and the near future (aller + infinitive) for immediate plans. Combine both in a short paragraph.
Emma 想描述她的日常生活并谈论周末计划。她需要用 现在时 表达习惯，用 最近将来时 (aller + 动词原形) 表达近期的计划。在一小段话中把两者结合起来。
Model: 'D'habitude, je me lève à sept heures et je prends le petit-déjeuner dans la cuisine. Cet après-midi, je vais visiter le Vieux Lyon avec ma classe. Samedi, nous allons faire une randonnée dans les collines.' Identify the present verbs (me lève, prends) and the near future structures (vais visiter, allons faire).
示范：‘D'habitude, je me lève à sept heures et je prends le petit-déjeuner dans la cuisine. Cet après-midi, je vais visiter le Vieux Lyon avec ma classe. Samedi, nous allons faire une randonnée dans les collines.’ 找出其中的现在时动词（me lève, prends）和最近将来时结构（vais visiter, allons faire）。
Now rewrite these sentences in the near future: Je joue au foot. → Je vais jouer au foot. Tu regardes un film. → Tu vas regarder un film. Remember the conjugation of aller: je vais, tu vas, il/elle va, nous allons, vous allez, ils/elles vont.
现在将下面的句子改写为最近将来时：Je joue au foot. → Je vais jouer au foot. Tu regardes un film. → Tu vas regarder un film. 记住 aller 的变位：je vais, tu vas, il/elle va, nous allons, vous allez, ils/elles vont。
6. Writing Task: Email to Host Family Before Arrival | 写作任务：抵达前给寄宿家庭的邮件
Before leaving Edinburgh, Emma writes an email to the Dupont family to introduce herself and ask some questions. Your task is to write a similar email of about 80–100 words. Include: a greeting, your name and age, a sentence about your family, one hobby, and a polite question about meals or the house. Use the model below.
离开爱丁堡前，Emma 给杜邦一家写邮件介绍自己并提出一些问题。你的任务是写一封类似的邮件，80–100 词左右。内容包括：问候、姓名和年龄、关于家庭的一句话、一个爱好，以及一个关于用餐或房子的礼貌问题。请参考下面的范例。
'Bonjour Madame et Monsieur Dupont, je m'appelle Emma et j'ai quinze ans. Je suis écossaise et j'habite à Édimbourg. J'ai un petit frère qui s'appelle Jamie. J'adore la musique et je joue de la guitare. Est-ce que je peux apporter ma guitare? Aussi, est-ce que vous prenez le dîner tôt ou tard? Merci et à bientôt! Emma'
‘Bonjour Madame et Monsieur Dupont, je m'appelle Emma et j'ai quinze ans. Je suis écossaise et j'habite à Édimbourg. J'ai un petit frère qui s'appelle Jamie. J'adore la musique et je joue de la guitare. Est-ce que je peux apporter ma guitare? Aussi, est-ce que vous prenez le dîner tôt ou tard? Merci et à bientôt! Emma’
Check your work: did you capitalise nationalities correctly? (écossaise – not 'Ecossaise' in French). Did you use est-ce que for the questions? Avoid translating word-for-word from English; instead, think in French chunks.
检查你的作业：国籍大小写是否正确？（écossaise 首字母不大写）。是否用 est-ce que 提问？避免逐字翻译英语，要用法语思维块表达。
Emma gets lost on her way to the art museum. She asks a passer-by: 'Excusez-moi, pour aller au Musée des Beaux-Arts, s'il vous plaît?' The reply includes a sequence of directions. Learn the key vocabulary and create your own dialogue.
Emma 在去美术馆的路上迷路了。她问一位路人：‘Excusez-moi, pour aller au Musée des Beaux-Arts, s'il vous plaît?’ 对方的回答包含一系列指路用语。学习关键词汇并创作自己的对话。
Model reply: 'C'est tout droit, puis prenez la première rue à gauche. Ensuite, traversez la place et le musée est sur votre droite, juste après la boulangerie.' Useful phrases: tout droit (straight on), à gauche (to the left), à droite (to the right), traversez (cross), sur votre droite/gauche (on your right/left). Practise with a map of a typical French town.
示范回答：‘C'est tout droit, puis prenez la première rue à gauche. Ensuite, traversez la place et le musée est sur votre droite, juste après la boulangerie.’ 实用短语：tout droit 直走，à gauche 向左，à droite 向右，traversez 穿过，sur votre droite/gauche 在你的右/左边。对照一张典型的法国小镇地图练习对话。
Now it is your turn: pretend you are in Lyon. How would you ask for the nearest pharmacy (pharmacie) and understand the answer? Note down three direction words you will use.
现在轮到你了：假设你身处里昂。你会如何询问最近的药房 (pharmacie) 并理解对方的回答？写下你将运用到的三个方位词。
8. Cultural Understanding: French Meal Etiquette | 文化理解：法国用餐礼仪
At the Dupont home, Emma notices dinner always starts with 'Bon appétit' and everyone waits until all are served. Bread is placed directly on the table, not on a side plate. Understanding such customs helps you respond appropriately in speaking and listening tasks. Match the behaviour with the correct explanation.
在杜邦家，Emma 注意到晚餐总是以 ‘Bon appétit’ 开始，大家会等所有人的菜都上齐才动筷。法棍直接放在桌上，而不是放在盘子旁边。理解这些习俗有助于你在口语和听力任务中做出恰当反应。将下列行为与正确解释配对。
| Behaviour | Explanation |
|---|---|
| Saying 'bon appétit' | A polite wish before starting the meal. |
| Placing bread on the table | Tradition; bread is a shared food, not an individual side. |
| Keeping hands on the table | Seen as polite; hands should be visible, not in lap. |
For your SQA assignment, if you describe a meal scene, include at least one cultural detail. For example: 'J'ai mis le pain sur la table et j'ai dit bon appétit à la famille.'
在 SQA 作业中，如果你描述一个用餐场景，至少加入一条文化细节。例如：‘J'ai mis le pain sur la table et j'ai dit bon appétit à la famille.’（我把面包放在桌上并对家人说了‘祝你好胃口’。）
Emma wants to describe her new friend Lucas to her parents back home. Expand your vocabulary with physical descriptions and character traits, then combine them with hobbies. Use the template: Il/Elle a les cheveux ... et les yeux ... Il/Elle est ... (adjective). Il/Elle aime ...
Emma 想向远在家乡的父母描述她的新朋友 Lucas。拓展描述外貌与性格的词汇，然后将之与爱好结合起来。套用模式：Il/Elle a les cheveux ... et les yeux ... Il/Elle est ... (形容词). Il/Elle aime ...
- Hair: bruns, blonds, courts, longs, raides, bouclés (brown, blond, short, long, straight, curly)
- Eyes: bleus, verts, marron (blue, green, brown)
- Personality: sympathique, drôle, timide, bavard, sportif
- Hobbies: faire du vélo, jouer aux jeux vidéo, dessiner, cuisiner
对应中文：头发棕色/金色/短/长/直/卷；眼睛蓝色/绿色/棕色；性格友善/有趣/害羞/健谈/爱运动；爱好骑自行车/打电玩/画画/烹饪。现在造三个句子，描写你的一个朋友。
Sample: 'Lucas a les cheveux blonds et courts, les yeux bleus. Il est très drôle et il aime jouer au basket.'
示例：‘Lucas a les cheveux blonds et courts, les yeux bleus. Il est très drôle et il aime jouer au basket.’
10. Integrated Practice: Dialogue Completion | 综合练习：补全对话
Complete the conversation between Emma and Chloé using the words in the box. This task mimics the SQA gap-fill format and tests your ability to understand context.
用方框中的单词补全 Emma 与 Chloé 的对话。这道题模拟 SQA 的填空题型，考查你对上下文的理解能力。
Word bank: viens, cinéma, voudrais, super, soir, devoirs
Chloé: Salut Emma! Tu es libre ce _____?
Emma: Oui, je n'ai pas de _____. Pourquoi?
Chloé: On va au _____? Il y a un film français génial.
Emma: Bonne idée! Je _____ aller avec toi. Ça va être _____!
Answers: soir, devoirs, cinéma, voudrais, super. Review the words: soir (evening), devoirs (homework), cinéma (cinema), voudrais (would like - conditional of vouloir, useful for polite requests), super (great). Notice how je voudrais is used as an alternative to je veux for politeness.
答案：soir, devoirs, cinéma, voudrais, super。复习这些词：soir 晚上，devoirs 作业，cinéma 电影院，voudrais 想要（vouloir 的条件式，用于礼貌请求），super 棒极了。注意 je voudrais 代替 je veux 更显礼貌。
11. Writing Task: Diary Entry about a Day Trip | 写作任务：一日游日记
Emma's class visits the old town and the Roman ruins. She writes a diary entry that evening. Write your own diary entry of about 100 words in French. Include: the date, weather, activities using the passé composé (perfect tense), and your opinion. Use the model to help you.
Emma 的班级游览了老城和古罗马遗址。当晚她写了一篇日记。用法语写一篇约 100 词的日记，内容包括：日期、天气、用 passé composé 描述活动，以及你的看法。参考范例。
'Samedi 15 avril. Il a fait beau. Le matin, je suis allée au Vieux Lyon avec ma classe. Nous avons visité la cathédrale et j'ai pris beaucoup de photos. L'après-midi, on a vu les ruines romaines. C'était intéressant et un peu magique. J'ai adoré cette journée.'
‘Samedi 15 avril. Il a fait beau. Le matin, je suis allée au Vieux Lyon avec ma classe. Nous avons visité la cathédrale et j'ai pris beaucoup de photos. L'après-midi, on a vu les ruines romaines. C'était intéressant et un peu magique. J'ai adoré cette journée.’
Remember the agreement of past participles with être: if the subject is feminine, add an extra -e. Emma writes je suis allée because she is female. For mixed groups or general writing, you may use the masculine form. Practise writing your diary using at least three different verbs in the perfect tense: j'ai visité, j'ai mangé, je suis restée (if female), etc.
记住以 être 作助动词的过去分词要性数配合：主语为阴性时添加 -e。因为 Emma 是女生，她写的是 je suis allée。混合群体或一般性写作可用阳性形式。练习写日记时至少用到三个不同的完成时动词：j'ai visité 我参观了，j'ai mangé 我吃了，je suis restée（女生）我待了等。
12. Review and Self-Assessment | 复习与自我评估
Go through the checklist below and rate your confidence for each skill area on a scale of 1–5. This mirrors the SQA assessment standards for National 5: Understanding Language (listening and reading) and Using Language (talking and writing). Tick the box if you can do it confidently.
浏览下面的清单，为每个技能领域打分，1–5 分。这反映了 SQA National 5 的评估标准：语言理解（听、读）与语言运用（说、写）。如果你能自信做到，勾选它。
- I can introduce myself and ask simple questions. / 我能自我介绍并提出简单问题。
- I can understand a school timetable and answer questions. / 我能读懂课程表并回答问题。
- I can order food and drink using polite forms. / 我能用礼貌形式点餐饮。
- I can describe daily routine and future plans. / 我能描述日常生活和未来计划。
- I can write an informal email with appropriate greetings. / 我能写非正式邮件，使用恰当问候。
- I can give and understand basic directions. / 我能指路并理解基本方向。
- I know at least three French cultural customs. / 我知道至少三种法国文化习惯。
- I can describe a friend's appearance and hobbies. / 我能描述朋友的外貌与爱好。
- I can complete a gapped dialogue using context clues. / 我能利用上下文线索补全对话。
- I can write a short diary entry in the perfect tense. / 我能用完成时写短日记。
Identify the two areas where you feel least confident and revisit the corresponding section. For even more practice, create your own case study following Emma's model: imagine a trip to a French-speaking town and write dialogues, emails and diary entries based on that experience.
找出你最不自信的两个方面，重新学习对应小节。若想进一步练习，请仿照 Emma 的案例设计自己的情景：想象去一个法语小镇旅行，基于此体验撰写对话、邮件和日记。
Published by TutorHao | French Revision Series | aleveler.com
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