📚 Year 9 WJEC French: Vocabulary Terminology Quick Memorisation Guide | Year 9 WJEC 法语：词汇术语速记指南
Mastering French vocabulary in Year 9 is not about cramming entire dictionaries; it is about understanding the core terminology and applying smart memory techniques that suit your learning style. This guide breaks down essential WJEC topics into manageable chunks, providing both linguistic insights and practical memorisation hacks. Whether you are preparing for end-of-year assessments or just want to feel more confident speaking, these strategies will help you recall words and terms with greater ease and accuracy.
掌握 Year 9 法语词汇并不是要死记硬背整本词典，而是要理解核心术语并运用适合你学习风格的巧妙记忆技巧。本指南将 WJEC 关键主题分解成易于消化的小块，提供语言学见解和实用的记忆窍门。无论你是在准备年终评估，还是只想更自信地开口说法语，这些策略都能帮助你更轻松、更准确地回忆单词和术语。
1. The Gender Game: Masculine and Feminine Nouns | 名词性别：阳性与阴性
Every French noun has a gender, which affects articles and adjectives. A simple trick is to visualise masculine nouns with a blue colour and feminine nouns with pink, creating a mental image whenever you learn a new word. For example, 'le livre' (the book) could appear as a blue book in your mind, while 'la table' (the table) appears as a pink one.
每个法语名词都有性别，这会影响冠词和形容词。一个简单的技巧是将阳性名词想象为蓝色，阴性名词想象为粉色，每当学习新词时就在脑海中建立这种视觉图像。例如，“le livre”（书）在你的脑海中可能是一本蓝色的书，而“la table”（桌子）则是一张粉色的桌子。
Many noun endings give clues to gender. Words ending in -age, -ment, -eau, -isme are usually masculine, while those ending in -tion, -sion, -té, -ette are often feminine. Keep a running list of exceptions like 'le musée' (museum, masculine) or 'la plage' (beach, feminine) to train your pattern recognition.
许多名词的词尾可以提示性别。以 -age, -ment, -eau, -isme 结尾的词通常是阳性，而以 -tion, -sion, -té, -ette 结尾的词通常是阴性。记录一份例外清单，如“le musée”（博物馆，阳性）或“la plage”（海滩，阴性），以训练你的模式识别能力。
- Masculine endings: -age (le fromage), -ment (le bâtiment), -eau (le château)
- Feminine endings: -tion (la nation), -sion (la télévision), -té (la beauté), -ette (la bicyclette)
- 阳性词尾：-age (le fromage 奶酪), -ment (le bâtiment 建筑), -eau (le château 城堡)
- 阴性词尾：-tion (la nation 国家), -sion (la télévision 电视), -té (la beauté 美), -ette (la bicyclette 自行车)
Practise by labelling objects around your home with sticky notes, always including the correct article. Saying the word aloud while looking at the item reinforces the article-noun bond and speeds up recall.
用便利贴在家中物品上贴标签，并务必写上正确的冠词进行练习。一边看着物品一边大声说出单词，可以强化冠词与名词的联系，加快回忆速度。
2. Numbers, Dates and Ordinal Patterns | 数字、日期与序数模式
Learning French numbers requires breaking them into rhythmic groups. Master 1–20 first, then focus on the tens: 30 (trente), 40 (quarante), 50 (cinquante), 60 (soixante). Pay special attention to the quirky construction of 70 (soixante-dix), 80 (quatre-vingts) and 90 (quatre-vingt-dix), which literally mean sixty-ten, four-twenties and four-twenty-ten.
学习法语数字需要将其分成有节奏的组。首先掌握 1–20，然后专注于整十数：30 (trente), 40 (quarante), 50 (cinquante), 60 (soixante)。特别注意 70 (soixante-dix), 80 (quatre-vingts) 和 90 (quatre-vingt-dix) 的特殊结构，它们的字面意思是六十加十、四个二十和四个二十加十。
| Number | French | Memory Hook |
|---|---|---|
| 21 | vingt et un | imagine 'vintage one' wine |
| 71 | soixante et onze | sixty-eleven twist |
| 80 | quatre-vingts | four twenties = 4x20 |
日期表达使用基数词，但每月第一天用序数词“le premier”。记忆月份和星期时，将它们与个人事件或歌曲联系起来：比如将“janvier”与一月的新年烟火联系起来，“dimanche”与周日慵懒的早晨联系起来。
For ordinal numbers, simply add -ième to the cardinal number, with a small change for 'premier/première' (first). Notice that 'e' disappears in 'quatrième' from 'quatre'. Write out a chain of events in French, such as 'la première leçon, la deuxième leçon', to make the pattern stick.
序数词只需在基数词后加 -ième，但“第一”要用 premier/première。注意“quatrième”来自“quatre”时会去掉 e。用法语写出一系列事件，如“la première leçon, la deuxième leçon”，让这种模式印象深刻。
3. Adjective Agreement and Position | 形容词的性数配合与位置
st add -e for feminine, -s for plural, and -es for feminine plural. Colour adjectives like 'blanc/blanche' and 'violet/violette' asculine form and the other side the feminine, and practise transforming simple sentences: 'un chien noir' → 'une robe noire'.
法语形容词必须与所修饰的名词在性和数上保持一致。大部分形容词阴性加 -e，复数加 -s，阴性复数加 -es。颜色形容词如“blanc/blanche”和“violet/violette”呈现了常见的不规则形式。制作抽认卡，一面写阳性形式，另一面写阴性形式，并练习转换简单句子：“un chien noir”→“une robe noire”。
A small group of common adjectives, remembered by the acronym BAGS (Beauty, Age, Goodness, Size), usually come before the noun. Examples include 'beau' (beautiful), 'jeune' (young), 'bon' (good), and 'petit' (small). Visualise these adjectives as tiny speech bubbles that fly in front of the noun every time you speak.
一小部分常见形容词，可用缩写 BAGS（Beauty 美、Age 年龄、Goodness 好、Size 大小）来记忆，通常放在名词之前。例如“beau”（美丽的）、“jeune”（年轻的）、“bon”（好的）和“petit”（小的）。每次说话时，把这些形容词想象成飞到名词前面的小气泡。
- Beauty: beau, belle, joli
- Age: jeune, vieux, nouveau
- Goodness: bon, mauvais, gentil
- Size: petit, grand, gros
Use mnemonic sentences like 'Un bon petit garçon jeune et beau' (A good little boy young and handsome) to internalise the pre-noun order. When you write, underline adjectives and check agreement; this self-editing habit will drastically reduce errors in exams.
使用记忆句，如“Un bon petit garçon jeune et beau”（一个好小年轻英俊的男孩），来内化前置顺序。写作时，在形容词下划线并检查性数配合；这种自我编辑习惯将大幅减少考试中的错误。
4. Power Verbs and Present Tense Conjugation | 核心动词与时态变位
The most essential verbs for Year 9 are avoir (to have), être (to be), faire (to do/make), and aller (to go). Learn their irregular present tense conjugations with chants or rhythm. For instance, recite 'je suis, tu es, il/elle est, nous sommes, vous êtes, ils/elles sont' to the tune of a favourite song. Making the learning musical anchors the forms in long-term memory.
Year 9 最关键的核心动词是 avoir（有）、être（是）、faire（做）和 aller（去）。通过吟唱或节奏学习它们不规则的直陈式现在时变位。例如，用喜欢的曲调背诵“je suis, tu es, il/elle est, nous sommes, vous êtes, ils/elles sont”。让学习变得有音乐感，能把形式固定在长期记忆中。
| Pronoun | avoir | être | faire | aller |
|---|---|---|---|---|
| je / j' | ai | suis | fais | vais |
| tu | as | es | fais | vas |
| il/elle/on | a | est | fait | va |
| nous | avons | sommes | faisons | allons |
| vous | avez | êtes | faites | allez |
| ils/elles | ont | sont | font | vont |
Regular -er verbs follow a pattern: remove -er and add -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent. Practice with high-frequency verbs like 'parler' (to speak), 'aimer' (to love), and 'habiter' (to live). Create a story using at least six different -er verbs to make the endings automatic.
规则 -er 动词遵循一种模式：去掉 -er，加上 -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent。用高频动词如“parler”（说话）、“aimer”（喜欢）和“habiter”（居住）进行练习。编写一个至少包含六个不同 -er 动词的故事，让词尾变得自动化。
For the near future (futur proche), just conjugate aller + infinitive: 'je vais manger' (I am going to eat). When memorising, picture the little verb 'aller' launching the infinitive into the future like a springboard.
对于最近将来时（futur proche），只需使用 aller 的变位加动词不定式：“je vais manger”（我要去吃饭）。记忆时，把“aller”想象成一块跳板，将不定式弹射到未来。
5. Time, Frequency and Adverbs | 时间、频率与副词
Time expressions structure your daily routine descriptions. Start with the basics: 'le matin' (in the morning), 'l'après-midi' (in the afternoon), 'le soir' (in the evening). Place frequency adverbs like 'toujours' (always), 'souvent' (often), 'quelquefois' (sometimes), 'rarement' (rarely) and 'ne... jamais' (never) right after the verb in simple tenses. Craft a weekly timetable in French, slotting in these adverbs to develop natural flow.
时间表达能结构性地描述你的日常生活。从基础开始：“le matin”（早上）、“l'après-midi”（下午）、“le soir”（晚上）。将频率副词如“toujours”（总是）、“souvent”（经常）、“quelquefois”（有时）、“rarement”（很少）和“ne... jamais”（从不）放在简单时态动词之后。用法语制作一份周时间表，加入这些副词，培养自然的语流。
Telling the time requires learning 'Il est...' with the hour. For minutes past the hour, add the number after the hour: 'Il est deux heures dix' (It is ten past two). For minutes to the hour, use 'moins': 'Il est trois heures moins cinq' (It is five to three). Analog clock flashcards with French labels accelerate this skill.
时间的表达需要学习“Il est...”加上小时。表示某点过几分，在小时后加数字：“Il est deux heures dix”（现在是两点十分）。表示差几分，使用“moins”：“Il est trois heures moins cinq”（现在是差五分钟三点）。带法语标签的模拟时钟抽认卡可以加速这项技能。
Combining time with near future gives powerful communicative ability: 'Ce soir, je vais regarder un film' (Tonight, I am going to watch a film). Link time phrases to specific actions in your personal calendar; personalisation improves memory.
将时间与最近将来时结合起来，能提供强大的沟通能力：“Ce soir, je vais regarder un film”（今晚，我要看电影）。将时间短语与个人日历中的具体行动联系起来；个性化的联系能改善记忆。
6. Family, Friends and Pet Descriptions | 家庭、朋友与宠物的描述
Family vocabulary goes beyond mere translation. Build a family tree using French terms: 'ma mère' (my mother), 'mon père' (my father), 'mes grands-parents' (my grandparents). Note the difference in possessive adjectives: 'mon' before a masculine noun or a feminine noun starting with a vowel (mon amie), 'ma' before a feminine consonant-starting noun, 'mes' for all plurals. Create real or imaginary family profiles with physical descriptions ('les cheveux blonds', 'les yeux bleus') and personality adjectives ('timide', 'bavard').
家庭词汇不仅仅是翻译。用法语术语构建家谱：“ma mère”（我的母亲）、“mon père”（我的父亲）、“mes grands-parents”（我的祖父母）。注意所有格形容词的区别：“mon”用在阳性名词或以元音开头的阴性名词前（mon amie），“ma”用在以辅音开头的阴性名词前，“mes”用于所有复数。创建真实或虚构的家庭简介，包括外貌描述（“les cheveux blonds”金发，“les yeux bleus”蓝眼睛）和性格形容词（“timide”害羞，“bavard”话多）。
Pets are a favourite topic. Practise 'J'ai un chien/chat/lapin' (I have a dog/cat/rabbit) and expand to colours and ages: 'J'ai un hamster brun qui s'appelle Nibbles, il a deux ans'. Memorable gaps like 'un serpent' (snake) or 'un perroquet' (parrot) add flavour. Picture each pet with a speech bubble introducing itself in French.
宠物是大家喜爱的话题。练习“J'ai un chien/chat/lapin”（我有一只狗/猫/兔子），并扩展到颜色和年龄：“J'ai un hamster brun qui s'appelle Nibbles, il a deux ans”（我有一只名叫Nibbles的棕色仓鼠，它两岁了）。令人难忘的小众词汇如“un serpent”（蛇）或“un perroquet”（鹦鹉）能增添趣味。想象每只宠物都有一个用法语自我介绍的对话气泡。
7. School Subjects and the Classroom | 学校科目与教室
School vocabulary forms a large chunk of Year 9 content. Memorise subjects with colour-coded mind maps: 'les maths' (maths), 'l'anglais' (English), 'la géographie' (geography), 'la musique' (music). Notice how many subjects are feminine and use 'la' or 'l' . Attach a visual symbol to each — a calculator for maths, a globe for geography — to create dual coding.
学校相关的词汇在 Year 9 内容中占有很大比重。用颜色编码的思维导图记忆科目：“les maths”（数学）、“l'anglais”（英语）、“la géographie”（地理）、“la musique”（音乐）。注意许多科目是阴性并使用“la”或“l'”。为每个科目附加一个视觉符号——数学用计算器，地理用地球仪——形成双重编码。
Opinions about subjects need recycled phrases: 'J'adore', 'J'aime', 'Je n'aime pas', 'Je déteste' plus 'parce que c'est' (because it is) with appropriate adjectives like 'intéressant', 'ennuyeux', 'difficile', 'facile'. Practise chain speaking: 'J'aime l'histoire, mais je n'aime pas la chimie parce que c'est difficile.'
对科目的看法需要循环使用短语：“J'adore”（我热爱）、“J'aime”（我喜欢）、“Je n'aime pas”（我不喜欢）、“Je déteste”（我讨厌），加上“parce que c'est”（因为它是）以及恰当的形容词，如“intéressant”（有趣）、“ennuyeux”（无聊）、“difficile”（难）、“facile”（容易）。练习链式表达：“J'aime l'histoire, mais je n'aime pas la chimie parce que c'est difficile.”（我喜欢历史，但我不喜欢化学，因为它很难。）
Classroom objects like 'un stylo' (pen), 'un cahier' (exercise book), 'une gomme' (rubber) can be learned through a 'Dans mon sac, j'ai...' (In my bag, I have...) rap. Physically touch the items as you say their names; this kinaesthetic link strengthens neural pathways.
教室物品如“un stylo”（笔）、“un cahier”（练习本）、“une gomme”（橡皮）可以通过“Dans mon sac, j'ai...”的说唱来学习。一边说出物品名称，一边实际触摸它们；这种动觉联系能强化神经通路。
8. Hobbies, Sports and Leisure | 爱好、运动与休闲
To talk about hobbies, combine 'jouer à' + sport/game (je joue au tennis) and 'faire de' + activity (je fais de la natation). The preposition 'au' is a contraction of 'à le', used with masculine activities, while 'à la' stays separate with feminine sports. Create a weekly hobby calendar, using the correct verb each day, to automate this distinction.
谈论爱好时，要结合“jouer à”+ 运动/游戏（je joue au tennis）和“faire de”+ 活动（je fais de la natation）。介词“au”是“à le”的缩合，用于阳性活动，而“à la”则与阴性运动分开使用。制作一份每周爱好日历，每天都使用正确的动词，让这种区分自动化。
Leisure technology vocabulary such as 'un ordinateur' (computer), 'un portable' (mobile phone), 'les réseaux sociaux' (social media) is highly relevant. Use phrases like 'Je passe du temps sur mon portable' (I spend time on my phone) and include frequency adverbs to show nuance: 'Je joue parfois aux jeux vidéo, mais je fais souvent du sport.'
休闲科技词汇如“un ordinateur”（电脑）、“un portable”（手机）、“les réseaux sociaux”（社交媒体）非常应景。使用“Je passe du temps sur mon portable”等短语，并加入频率副词来体现细微差别：“Je joue parfois aux jeux vidéo, mais je fais souvent du sport.”（我有时玩电子游戏，但我经常做运动。）
Musical instruments use 'jouer de' + instrument: 'je joue du piano' (I play the piano), 'de la guitare'. Notice 'du' before masculine, 'de la' before feminine, 'de l'' before vowel. Picture yourself inside a music video, narrating your performance in French.
乐器使用“jouer de” + 乐器：“je joue du piano”（我弹钢琴），“de la guitare”。注意阳性前用“du”，阴性前用“de la”，元音前用“de l'”。想象自己置身一部音乐视频中，用法语叙述你的表演。
9. Food, Drink and Meal Times | 食物、饮料与用餐时间
Food vocabulary is highly memorable when you group items by meal: 'le petit déjeuner' (breakfast) — 'le pain', 'le beurre', 'la confiture'; 'le déjeuner' (lunch) — 'le poulet', 'la salade'; 'le dîner' (dinner) — 'le poisson', 'les pâtes'. Create a menu for a dream day and label everything in French, adding quantifiers like 'un peu de', 'beaucoup de', 'une tranche de'.
当把食物词汇按餐分组时会非常容易记忆：“le petit déjeuner”（早餐）——“le pain”（面包）、“le beurre”（黄油）、“la confiture”（果酱）；“le déjeuner”（午餐）——“le poulet”（鸡肉）、“la salade”（沙拉）；“le dîner”（晚餐）——“le poisson”（鱼）、“les pâtes”（意大利面）。设计一份梦想之日的菜单，用法语标注一切，并添加量词如“un peu de”、“beaucoup de”、“une tranche de”。
Ordering in a café or restaurant uses key phrases: 'Je voudrais...' (I would like...), 'L'addition, s'il vous plaît' (The bill, please). Role-play with a partner; the pressure of interaction makes the vocabulary stick. Pay special attention to the partitive article 'du, de la, de l', des' meaning some, as in 'Je mange du fromage'.
在咖啡馆或餐厅点餐时会用到关键短语：“Je voudrais...”（我想要……），“L'addition, s'il vous plaît”（请结账）。与伙伴进行角色扮演；互动的压力能让词汇印象深刻。特别注意部分冠词“du, de la, de l', des”表示“一些”，如“Je mange du fromage”。
Healthy eating phrases like 'C'est bon pour la santé' (It is good for health) and 'Il faut manger équilibré' (One must eat balanced) can elevate your writing. Link new vocabulary to nutritional categories (fruits, légumes, protéines) to form logical clusters.
健康饮食短语如“C'est bon pour la santé”（对健康有益）和“Il faut manger équilibré”（必须均衡饮食）可以提升写作水平。将新词汇与营养类别（水果、蔬菜、蛋白质）联系起来，形成逻辑组块。
10. In Town and Directions | 城镇与指路
Place vocabulary prepares you for describing your local area. Learn common locations: 'la boulangerie' (bakery), 'la pharmacie' (pharmacy), 'le cinéma' (cinema), 'la piscine' (swimming pool). Combine with prepositions: 'à côté de' (next to), 'en face de' (opposite), 'près de' (near). Draw a simple map of an imaginary town and write a French description underneath.
地点词汇让你能够描述自己所在的区域。学习常见地点：“la boulangerie”（面包店）、“la pharmacie”（药店）、“le cinéma”（电影院）、“la piscine”（游泳池）。与介词结合使用：“à côté de”（在……旁边）、“en face de”（在……对面）、“près de”（在……附近）。画一张想象城镇的简单地图，并在下方写法语描述。
Giving and understanding directions uses imperative verbs: 'Tournez à droite' (Turn right), 'Allez tout droit' (Go straight on), 'Prenez la première rue à gauche' (Take the first street on the left). Walk around your room giving yourself commands in French; the physical movement aids memory.
指路和理解方向会用到命令式动词：“Tournez à droite”（向右转）、“Allez tout droit”（直走）、“Prenez la première rue à gauche”（走左边第一条街）。在房间里走动并用法语对自己发号施令；身体动作有助于记忆。
Use 'Il y a' (There is/are) to list amenities: 'Dans ma ville, il y a un marché et une gare.' (In my town, there is a market and a station.) When memorising, link each place to a personal experience, such as 'la bibliothèque' where you borrow books, to build a story web.
使用“Il y a”来列举设施：“Dans ma ville, il y a un marché et une gare.”（在我的城镇，有一个市场和一个火车站。）记忆时，将每个地点与个人经历联系起来，比如“la bibliothèque”是你借书的地方，构建故事网络。
11. Weather and Seasonal Expressions | 天气与季节表达
Weather phrases are short but essential for everyday conversation. Master 'Il fait beau/mauvais' (It is nice/bad weather), 'Il fait chaud/froid' (It is hot/cold), 'Il pleut' (It is raining), 'Il neige' (It is snowing). Create a weather wheel divided into sections, and each morning spin it and describe the weather in French, even if you are just talking to yourself.
天气短语虽然简短，但对日常会话至关重要。掌握“Il fait beau/mauvais”（天气好/坏）、“Il fait chaud/froid”（天气热/冷）、“Il pleut”（下雨）、“Il neige”（下雪）。制作一个天气轮盘，分成若干扇区，每天早晨转动轮盘并用法语描述天气，哪怕只是自言自语。
Combine weather with seasons: 'Au printemps, il fait doux' (In spring, it is mild), 'En été, il fait chaud', 'En automne, il pleut souvent', 'En hiver, il neige'. Notice the prepositions 'au' for masculine spring and 'en' for the others. Create a seasonal collage with keywords to visualise the vocabulary.
将天气与季节结合起来：“Au printemps, il fait doux”（春天，天气温和）、“En été, il fait chaud”、“En automne, il pleut souvent”（秋天常下雨）、“En hiver, il neige”。注意阳性春季用“au”，其他季节用“en”。制作季节拼贴画并标注关键词，将词汇形象化。
Weather links naturally to clothes vocabulary, so bridge the two: 'Quand il fait froid, je porte un manteau' (When it is cold, I wear a coat). This crossover reinforces both topic areas.
天气自然关联到服装词汇，将两者联系起来：“Quand il fait froid, je porte un manteau”（天冷时我穿大衣）。这种交叉复习能巩固两个主题。
12. Memory Systems and Review Routines | 记忆系统与复习常规
Spaced repetition is the most effective long-term strategy. Use flashcards with the French word on one side and an image or English cue on the other, and review them at increasing intervals: after one hour, one day, three days, one week. Digital apps or a simple shoe-box system with compartments for 'daily', 'weekly' and 'monthly' cards work wonders.
间隔复习是最有效的长期策略。使用抽认卡，一面写法语单词，另一面是图像或英文提示，并按递增的时间间隔进行复习：一小时后、一天后、三天后、一周后。使用数字应用或一个简单的鞋盒系统，为“每日”、“每周”和“每月”卡片设置分区，效果奇佳。
Create mnemonics that are personal and vivid. For example, to remember 'la fenêtre' (window), imagine a fan entering through a window. The more bizarre the image, the better it sticks. For verb conjugations, compose short silly raps or record yourself chanting the forms and listen while doing chores.
创造个人化且生动的记忆术。例如，要记住“la fenêtre”（窗户），想象一扇风扇（fan）从窗户进来。图像越离奇，记忆越牢固。对于动词变位，编创短小搞
Published by TutorHao | Year 9 法语 Revision Series | aleveler.com
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