📚 Cross-Curricular Training for Year 8 CAIE German | 八年级CAIE德语跨学科综合训练
In Year 8, learning German goes far beyond memorising vocabulary lists and grammar tables. The CAIE approach encourages students to connect their language skills with other subjects, which helps deepen understanding and makes learning more engaging. Whether it's using German to describe a geography map, solve a simple maths problem, or discuss a painting in art class, cross-curricular training builds real-world communication skills. This article provides a series of integrated exercises that combine German with other Year 8 subjects, helping students prepare for the types of tasks they might encounter in assessments and, more importantly, in everyday bilingual thinking.
八年级的德语学习远不止背单词表和语法表格。CAIE 课程鼓励学生将语言技能与其他学科联系起来，这有助于加深理解，并使学习更具吸引力。无论是用德语描述地理地图、解一道简单的数学题，还是讨论艺术课上的画作，跨学科训练都能培养真实的沟通能力。本文提供一系列综合练习，将德语与八年级其他学科结合，帮助学生为评估中可能遇到的任务做好准备，更重要的是，为日常双语思维打下基础。
1. Geography and German Vocabulary | 地理与德语词汇
Geography lessons teach you about countries, landscapes, and the environment. In German, you can use this knowledge to talk about Europe's physical features. For example, you can describe a river or a mountain range in German using compass directions and measurement terms. This exercise helps you link geographical facts with the correct German articles and plural forms.
地理课教你认识国家、地貌和环境。在德语中，你可以用这些知识来谈论欧洲的自然特征。例如，你可以用德语描述河流或山脉，结合方位词和测量术语。这个练习帮助你在地理事实和正确的德语冠词及复数形式之间建立联系。
Begin by studying a simple map of Germany and its neighbours. North is 'Norden', south is 'Süden'. The Alps are 'die Alpen' (plural), which are in the south of Germany. The Rhine is 'der Rhein' (masculine), flowing mainly northwards. Create a short spoken presentation: 'Im Norden liegt die Nordsee. Im Süden liegen die Alpen. Der Rhein fließt durch den Westen.' Practise using the verb 'liegen' for fixed positions and 'fließen' for rivers flowing. You can also add climate descriptions: 'Es ist kalt im Norden im Winter.'
从研究德国及其邻国的简明地图开始。北方是 'Norden'，南方是 'Süden'。阿尔卑斯山是 'die Alpen'（复数形式），位于德国南部。莱茵河是 'der Rhein'（阳性），主要向北流。创建一个简短的口头陈述：'Im Norden liegt die Nordsee. Im Süden liegen die Alpen. Der Rhein fließt durch den Westen.' 练习使用 'liegen' 表示固定位置，'fließen' 表示河流流动。你还可以加入气候描述：'Es ist kalt im Norden im Winter.'
2. History and Past Tense Narration | 历史与过去时叙述
History requires talking about events that happened in the past. For Year 8 German, you can combine the simple past tense (Präteritum) with famous historical moments. Practise narrating what you know about a historical figure or event, using dates and sequence words. This helps you master irregular verb forms in German while reinforcing your history knowledge.
历史需要谈论过去发生的事件。对于八年级德语，你可以将简单过去时 (Präteritum) 与著名历史时刻结合起来。练习叙述你所知道的历史人物或事件，使用日期和顺序词。这有助于你在巩固历史知识的同时掌握德语不规则动词形式。
Choose a topic you studied in history, such as the Roman Empire or a famous explorer. Use linking words like 'zuerst' (first), 'dann' (then), 'später' (later). Example sentences: 'Die Römer gründeten viele Städte. Zuerst bauten sie Lager. Dann entstanden große Städte wie Köln.' Notice the verb forms: 'gründeten' from 'gründen', 'bauten' from 'bauen'. For irregular verbs, use 'sein' in the past: 'war', and 'haben' as 'hatte'. Practise saying: 'Napoleon war ein Kaiser. Er führte viele Kriege.' This type of exercise also tests your ability to form plural endings on historical terms, like 'die Schlachten' (battles).
选择一个你在历史课上学过的话题，比如罗马帝国或一位著名探险家。使用连接词如 'zuerst'（首先）、'dann'（然后）、'später'（后来）。例句：'Die Römer gründeten viele Städte. Zuerst bauten sie Lager. Dann entstanden große Städte wie Köln.' 注意动词形式：'gründeten' 来自 'gründen', 'bauten' 来自 'bauen'。对于不规则动词，使用 'sein' 的过去式：'war'，以及 'haben' 的过去式 'hatte'。练习说：'Napoleon war ein Kaiser. Er führte viele Kriege.' 这类练习也考验你构建历史术语复数形式的能力，比如 'die Schlachten'（战役）。
3. Mathematics: Numbers and Simple Operations | 数学：数字与简单运算
Mathematics gives you a perfect chance to practise German numbers, especially higher numbers and decimals. You can read out sums, describe shapes, and explain simple equations entirely in German. This not only sharpens your mental arithmetic but also makes number vocabulary automatic. Focus on pronunciation of 'z' sounds and the formation of numbers beyond one hundred.
数学为你练习德语数字提供了绝佳机会，尤其是较大数字和小数。你可以完全用德语读出算式、描述图形并解释简单方程。这不仅能锻炼你的心算能力，还能让数字词汇成为本能。重点关注 'z' 音的发音以及一百以上数字的构词规律。
Write down a few simple problems. For addition, say 'plus'; subtraction is 'minus'; multiplication is 'mal'; division is 'geteilt durch'; equals is 'ist' or 'macht'. Read aloud: 247 + 132 = 379 as 'Zweihundertsiebenundvierzig plus einhundertzweiunddreißig macht dreihundertneunundsiebzig.' Practise decimals too: 3,5 is 'drei Komma fünf'. For geometry, describe a triangle as 'ein Dreieck' (three corners), a square as 'ein Quadrat' or 'ein Viereck'. Describe the properties: 'Ein Quadrat hat vier gleiche Seiten.' where one student reads a problem in German and the other must write the answer in digits.
写下几道简单题目。加法说 'plus'，减法是 'minus'，乘法是 'mal'，除法是 'geteilt durch'，等于用 'ist' 或 'macht'。大声朗读：247 + 132 = 379 读作 'Zweihundertsiebenundvierzig plus einhundertzweiunddreißig macht dreihundertneunundsiebzig.' 还要练习小数：3.5 是 'drei Komma fünf'。在几何方面，三角形是 'ein Dreieck'（三个角），正方形是 'ein Quadrat' 或 'ein Viereck'。描述其属性：'Ein Quadrat hat vier gleiche Seiten.' 你甚至可以设计一个配对测验，一名学生用德语读题，另一名用数字写出答案。
4. Art and Descriptive Adjectives | 艺术与描述性形容词
In art class, you learn to observe colours, shapes, and emotions. Combine this with German by describing paintings or drawings using adjective endings correctly. The challenge is to match the adjective ending to the gender and case of the noun that follows. This cross-curricular link helps you understand why German word endings change and how to describe visual details precisely.
在艺术课上，你学习观察色彩、形状和情感。将这与德语结合，通过使用正确的形容词词尾来描述画作或素描。难点在于让形容词词尾与其后名词的性和格匹配。这种跨学科联系有助于你理解德语词尾变化的原因，以及如何精确描述视觉细节。
Look at a picture or a famous painting. Describe it using simple sentences. Remember the basic endings: after a definite article (der, die, das), the adjective adds '-e' in singular nominative. Example: 'Der rote Hut gefällt mir.' 'Die blaue Vase ist schön.' 'Das kleine Fenster ist offen.' After an indefinite article (ein, eine), the ending follows the gender signal: 'ein roter Hut' (masculine, -er ending), 'eine blaue Vase' (feminine, -e), 'ein kleines Fenster' (neuter, -es). Also use art vocabulary: 'das Bild', 'die Farbe', 'der Pinselstrich'. Discuss the mood: 'Das Bild wirkt traurig. Die dunklen Farben machen die Stimmung ruhig.' Practise writing a short exhibition review in German.
看一幅画或一幅名画的图片。用简单的句子描述它。记住基本词尾：在定冠词 (der, die, das) 之后，形容词在单数主格时加 '-e'。例如：'Der rote Hut gefällt mir.' 'Die blaue Vase ist schön.' 'Das kleine Fenster ist offen.' 在不定冠词 (ein, eine) 之后，词尾要体现性数格特征：'ein roter Hut'（阳性，-er 词尾），'eine blaue Vase'（阴性，-e），'ein kleines Fenster'（中性，-es）。还要使用艺术词汇：'das Bild'（画）、'die Farbe'（色彩）、'der Pinselstrich'（笔触）。讨论情感基调：'Das Bild wirkt traurig. Die dunklen Farben machen die Stimmung ruhig.' 练习用德语写一份简短的画展评论。
5. Music and Rhythm in Pronunciation | 音乐与发音节奏
Music class teaches rhythm, tempo, and phrasing. These concepts directly apply to German pronunciation, where stress patterns and vowel length can change meaning. By clapping or tapping the rhythm of German words and sentences, you improve your accent and fluency. This is especially useful for mastering compound nouns and sentence intonation.
音乐课教授节奏、速度和乐句。这些概念直接适用于德语发音，其中重音模式和元音长短会改变词义。通过拍手或敲击德语单词和句子的节奏，你可以改善口音和流利度。这对于掌握复合名词和句子语调尤其有用。
Choose a German tongue twister or a line from a song. Clap the stressed syllables. Example: 'Fischers Fritze fischt frische Fische.' The stress falls on 'Fi' in 'Fischers', 'Fri' in 'Fritze', and 'fri' in 'frische'. Notice how compound nouns always stress the first part: 'Klassenzimmer' (classroom) has stress on 'Klas'. Use musical dynamics to practise intonation: loud for a question word 'Warum?', soft for a statement. Sing a German song you learned in class, then recite the lyrics as spoken text, keeping the musical beat. This trains your ear to hear the difference between long vowels (like 'u' in 'Musik') and short vowels (like 'u' in 'Mutter').
选一句德语绕口令或歌词。拍手打出重读音节。例如：'Fischers Fritze fischt frische Fische.' 重音落在 'Fischers' 的 'Fi'、'Fritze' 的 'Fri' 以及 'frische' 的 'fri' 上。注意复合名词总是重读第一部分：'Klassenzimmer'（教室）重音在 'Klas' 上。用音乐力度来练习语调：问句 'Warum?' 用强音，陈述句用弱音。唱一首你在课上学过的德语歌曲，然后像说话一样背诵歌词，同时保持音乐节拍。这能训练你的耳朵分辨长元音（如 'Musik' 里的 'u'）和短元音（如 'Mutter' 里的 'u'）。
6. Biology and Body Parts Dialogue | 生物与身体部位对话
Biology covers the human body, organs, and health. This topic naturally pairs with German vocabulary about the body (Körperteile). You can practise by role-playing a doctor-patient conversation, combining science knowledge with practical language skills. This helps you internalise reflexive verbs and accusative pronouns that often appear when talking about one's own body.
生物课涵盖人体、器官和健康。这个话题自然与德语身体部位词汇 (Körperteile) 配对。你可以通过角色扮演医患对话来练习，将科学知识与实用语言技能结合起来。这有助于你内化在谈论自己身体时经常出现的反身动词和宾格代词。
Prepare a dialogue: 'Hallo, Herr Doktor. Mein Kopf tut weh.' 'Haben Sie auch Fieber?' 'Ja, meine Stirn fühlt sich heiß an.' Use reflexive structures: 'Ich fühle mich nicht wohl.' Notice the reflexive pronoun 'mich' in the accusative. Rehearse body parts with their articles: 'der Kopf', 'das Bein' (leg), 'die Hand', 'der Bauch' (stomach). Check the plural forms: 'die Ohren' (ears), 'die Zähne' (teeth). When you say what hurts, use the dative: 'Mir tut der Bauch weh.' Practise giving basic health advice in German: 'Trinken Sie viel Wasser. Ruhen Sie sich aus.' This exercise links scientific knowledge of symptoms with correct German case usage.
准备一段对话：'Hallo, Herr Doktor. Mein Kopf tut weh.' 'Haben Sie auch Fieber?' 'Ja, meine Stirn fühlt sich heiß an.' 使用反身结构：'Ich fühle mich nicht wohl.' 注意反身代词 'mich' 是宾格。带冠词复习身体部位：'der Kopf'（头）、'das Bein'（腿）、'die Hand'（手）、'der Bauch'（肚子）。检查复数形式：'die Ohren'（耳朵）、'die Zähne'（牙齿）。表达哪里疼时使用与格：'Mir tut der Bauch weh.' 练习用德语给出基本的健康建议：'Trinken Sie viel Wasser. Ruhen Sie sich aus.' 这个练习将症状的科学知识与正确的德语格位用法联系起来。
7. Physical Education and Imperative Commands | 体育与祈使句指令
Physical Education involves movement, teamwork, and following instructions. In German, you can practise the imperative mood by giving warm-up commands or explaining game rules. This topic also allows you to use specific sports verbs and equipment nouns. The physical action reinforces memory, making it easier to remember verb meanings.
体育涉及运动、团队合作和遵循指令。在德语中，你可以通过发出热身指令或解释游戏规则来练习祈使语气。这个话题还能让你使用特定的体育动词和器材名词。身体动作能强化记忆，使动词词义更容易记住。
Write a short set of instructions for a sports warm-up. For 'you' informal (du), the imperative is the verb stem, sometimes with an added '-e': 'Lauf!' (Run!), 'Spring!' (Jump!), 'Dehn dich!' (Stretch yourself!). For the informal plural (ihr), use the verb form ending in '-t': 'Lauft!', 'Springt!'. For polite form (Sie), keep the infinitive and add 'Sie': 'Laufen Sie!'. Combine with equipment: 'Nimm den Ball!' (Take the ball!), 'Wirf den Ball!' (Throw the ball!). Note the stem vowel change in 'nehmen' to 'nimm', and in 'werfen' to 'wirf'. Practise with a classmate, calling out commands and performing the actions. This links PE coordination with precise German verb conjugation and command forms.
写一组短小的体育热身指令。对于非正式单数 (du)，祈使句使用动词词干，有时加 '-e'：'Lauf!'（跑！）、'Spring!'（跳！）、'Dehn dich!'（伸展自己！）。非正式复数 (ihr) 使用以 '-t' 结尾的动词形式：'Lauft!'、'Springt!'。礼貌形式 (Sie) 则保留原形并加 'Sie'：'Laufen Sie!'。结合器材使用：'Nimm den Ball!'（拿球！）、'Wirf den Ball!'（扔球！）。注意 'nehmen' 变 'nimm' 以及 'werfen' 变 'wirf' 的词干元音变化。与同学一起练习，一人喊指令，另一人做动作。这将体育协调性与精确的德语动词变位和命令式联系起来。
8. Science Experiment Report Writing | 科学实验报告写作
In science, you conduct experiments and write reports. You can adapt this skill into German by describing a simple experiment's steps, observations, and results. This task teaches you technical vocabulary and the use of the passive voice, which is common in formal German reports. You also practise time sequencers to link steps logically.
在科学课上，你进行实验并撰写报告。你可以将这项技能转化为德语，描述一个简单实验的步骤、观察和结果。这个任务能教你专业词汇和被动语态的用法，后者在正式德语报告中很常见。你还练习使用时间连接词来逻辑地串联步骤。
Choose a simple experiment like testing whether an object floats or sinks. Write the report structure:
- Ziel: Das Ziel ist, herauszufinden, ob ein Korken schwimmt. (The aim is to find out whether a cork floats.)
- Materialien: Eine Schüssel Wasser, ein Korken, ein Stein. (A bowl of water, a cork, a stone.)
- Methode: Zuerst wird die Schüssel mit Wasser gefüllt. Dann wird der Korken ins Wasser gelegt. (First the bowl is filled with water. Then the cork is placed into the water.)
- Beobachtung: Der Korken schwimmt auf der Wasseroberfläche. Der Stein sinkt auf den Boden. (The cork floats on the water surface. The stone sinks to the bottom.)
- Ergebnis: Objekte mit geringer Dichte schwimmen. Der Korken hat eine geringere Dichte als Wasser. (Objects with low density float. The cork has a lower density than water.)
Notice the passive construction 'wird gefüllt' (is filled) and 'wird gelegt' (is placed). Practise using 'zuerst' (first), 'dann' (then), 'danach' (afterwards) to structure the report clearly.
选择一个简单实验，比如测试一个物体是浮是沉。写出报告结构：
- Ziel（目标）: Das Ziel ist, herauszufinden, ob ein Korken schwimmt.
- Materialien（材料）: Eine Schüssel Wasser, ein Korken, ein Stein.
- Methode（方法）: Zuerst wird die Schüssel mit Wasser gefüllt. Dann wird der Korken ins Wasser gelegt.
- Beobachtung（观察）: Der Korken schwimmt auf der Wasseroberfläche. Der Stein sinkt auf den Boden.
- Ergebnis（结果）: Objekte mit geringer Dichte schwimmen. Der Korken hat eine geringere Dichte als Wasser.
注意被动结构 'wird gefüllt'（被装满）和 'wird gelegt'（被放置）。练习使用 'zuerst'（首先）、'dann'（然后）、'danach'（之后）来清晰地构建报告结构。
9. Mathematics: Reading Timetables in German | 数学：用德语读时间表
Reading and interpreting timetables is a key maths skill. Apply it to German by using official Bahn (train) or school schedules. You will practise telling the 24-hour clock in German and calculating time differences. You also learn to use prepositions of time correctly, such as 'um', 'von ... bis', and 'gegen'.
阅读和解读时间表是关键的数学技能。通过使用德国铁路 (Bahn) 时刻表或学校课程表，将其应用于德语。你将练习用德语表达24小时制时间，并计算时间差。你还能学会正确使用时间介词，例如 'um'、'von ... bis' 和 'gegen'。
Create a table for a school day or a train journey. The table could have columns for 'Uhrzeit' (time), 'Fach' (subject), and 'Raum' (room). Ask questions: 'Um wie viel Uhr beginnt die Mathestunde?' (What time does the maths lesson start?) Answer using 'um 9 Uhr 15'. Note the German way to say 9:15 as 'Viertel nach neun' or 'neun Uhr fünfzehn'. For trains: 'Der Zug fährt um 14:30 ab und kommt um 15:45 an.' This gives an arrival time of 'fünfzehn Uhr fünfundvierzig'. Then calculate the journey duration: 'Die Fahrt dauert eine Stunde und fünfzehn Minuten.' Practise these patterns until you can convert between a printed timetable and spoken German fluently.
为学校一天或火车旅程创建一个表格。表格可以包含 'Uhrzeit'（时间）、'Fach'（科目）和 'Raum'（教室）三列。提出问题：'Um wie viel Uhr beginnt die Mathestunde?'（数学课几点开始？）。用 'um 9 Uhr 15' 回答。注意德语中9:15可读作 'Viertel nach neun' 或 'neun Uhr fünfzehn'。对于火车：'Der Zug fährt um 14:30 ab und kommt um 15:45 an.' 这给出了到达时间 'fünfzehn Uhr fünfundvierzig'。接着计算旅程时长：'Die Fahrt dauert eine Stunde und fünfzehn Minuten.' 反复练习这些模式，直到你能够流畅地在印刷版时刻表和德语口语之间转换。
10. Literature: Comparing a Fable and a Moral | 文学：比较寓言及其寓意
In English or global literature studies, you read fables and fairy tales. Known as 'Fabeln' in German, these short stories often teach a moral. This cross-curricular task helps you with reading comprehension, using modal verbs to express obligation, and discussing abstract ideas like values. You can compare an English-language fable with its German version.
在英语或世界文学课上，你读寓言和童话。德语称为 'Fabeln'，这些短故事通常教导一个道理。这项跨学科任务有助于你进行阅读理解，使用情态动词表达义务，并讨论价值观等抽象概念。你可以将一个英文寓言与其德语版本进行比较。
Read a short German fable, such as 'Der Hase und die Schildkröte' (The Hare and the Tortoise). Identify the characters and the problem. Then discuss the moral: 'Man soll nicht zu schnell aufgeben.' (One should not give up too quickly.) Notice the modal verb 'sollen' expressing moral duty. Practise writing your opinion: 'Ich finde, die Geschichte lehrt uns Geduld. Der Hase sollte nicht hochnäsig sein.' Create a simple table to compare two fables, noting 'Titel' (title), 'Figuren' (characters), and 'Lehre' (moral). This exercise blends literary analysis with the correct conjugation of modal verbs like 'sollen', 'können', and 'müssen'.
读一篇简短的德语寓言，比如 'Der Hase und die Schildkröte'（龟兔赛跑）。找出人物和问题。然后讨论寓意：'Man soll nicht zu schnell aufgeben.'（人不应该太快放弃。）注意情态动词 'sollen' 表达道德义务。练习写下你的看法：'Ich finde, die Geschichte lehrt uns Geduld. Der Hase sollte nicht hochnäsig sein.' 制作一个简单表格，比较两则寓言，标注 'Titel'（标题）、'Figuren'（人物）和 'Lehre'（寓意）。这个练习将文学分析与情态动词 'sollen'、'können' 和 'müssen' 的正确变位结合起来。
11. ICT and German Keyboard Skills | 信息通信技术与德语键盘技能
ICT lessons focus on typing, formatting documents, and digital communication. Learning to type German special characters (Umlaute: ä, ö, ü, and sharp s: ß) is an essential practical skill. You can also compose a formal email in German to practise layout and polite phrases. This task connects digital literacy with the conventions of written German correspondence.
信息通信技术课关注打字、文档格式和数字通信。学会打出德语特殊字符（变音字母 ä, ö, ü 和尖s ß）是一项必不可少的实用技能。你还可以撰写一封正式的德语电子邮件，来练习格式和礼貌用语。这个任务将数字素养与德语书面信函的传统规范联系起来。
Open a word-processing document. Change the keyboard language to German. Practise typing all the special letters: type 'ae' for real ä, 'oe' for ö, 'ue' for ü, and 'ss' for ß. Compose a formal email to a fictional teacher. Use the correct subject line: 'Betreff: Frage zu den Hausaufgaben'. Start politely: 'Sehr geehrte Frau Müller,' (Dear Mrs Müller, note the comma, not colon, in German). Write the body: 'Ich schreibe Ihnen, weil ich eine Frage zu den Hausaufgaben habe.' End with 'Mit freundlichen Grüßen' (Kind regards) and your full name. Pay attention to capitalisation: all nouns must start with a capital letter. This exercise ensures you can type accurately and apply formal writing conventions in a digital format.
打开一个文字处理文档。将键盘语言切换为德语。练习输入所有特殊字母：输入 'ae' 得到真正的 ä，'oe' 得 ö，'ue' 得 ü，'ss' 得 ß。给一位虚构的老师写一封正式电子邮件。使用正确的主题行：'Betreff: Frage zu den Hausaufgaben'。开头用礼貌语：'Sehr geehrte Frau Müller,'（尊敬的 Müller 女士，注意德语用逗号而非冒号）。写正文：'Ich schreibe Ihnen, weil ich eine Frage zu den Hausaufgaben habe.' 结尾用 'Mit freundlichen Grüßen'（友好的问候）和你的全名。注意大写规则：所有名词首字母必须大写。这个练习确保你能准确打字，并以数字格式应用正式的写作规范。
12. Integrating Multiple Subjects in a Cultural Project | 在文化项目中融合多学科
A final cross-curricular challenge is to design a small project about a German-speaking country, absorbing aspects from all your subjects. You would research geography (location, capital), history (a key event), art (a famous painter), music (a composer), and even present a typical dish (food technology). Speaking and writing in German throughout the project consolidates language structures while deepening cultural awareness.
最后的跨学科挑战是设计一个关于德语国家的小项目，吸收你所有学科的内容。你要研究地理（位置、首都）、历史（一个关键事件）、艺术（一位著名画家）、音乐（一位作曲家），甚至还可以展示一道典型菜肴（食品技术）。在整个项目中使用德语说和写，能巩固语言结构，同时加深文化认知。
Plan a poster or a slideshow on Austria. Geography: 'Österreich liegt in Mitteleuropa. Die Hauptstadt ist Wien.' History: 'Im 19. Jahrhundert gehörte Österreich zum Habsburgerreich.' Art: 'Gustav Klimt malte das Bild Der Kuss.' Music: 'Wolfgang Amadeus Mozart wurde in Salzburg geboren.' Food: 'Ein beliebtes Gericht ist Wiener Schnitzel.' Use prepositions with dative (in, aus) and the imperfect tense (war, malte, wurde geboren). Present your project orally to the class. This task mimics real-life use of German to share knowledge, blending all the separate threads of your Year 8 subjects into one coherent outcome.
计划一张关于奥地利的展板或幻灯片。地理：'Österreich liegt in Mitteleuropa. Die Hauptstadt ist Wien.' 历史：'Im 19. Jahrhundert gehörte Österreich zum Habsburgerreich.' 艺术：'Gustav Klimt malte das Bild Der Kuss.' 音乐：'Wolfgang Amadeus Mozart wurde in Salzburg geboren.' 食物：'Ein beliebtes Gericht ist Wiener Schnitzel.' 使用支配与格的介词 (in, aus) 和过去时态 (war, malte, wurde geboren)。向全班口头展示你的项目。这个任务模拟了用德语分享知识的真实场景，将八年级各学科的独立线索融合成一个连贯的成果。
Published by TutorHao | Year 8 CAIE German Revision Series | aleveler.com
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