📚 Year 7 CAIE Spanish: Interdisciplinary Integrated Skills Practice | Year 7 CAIE 西班牙语：跨学科综合题型训练
Welcome to this revision guide designed for Year 7 students following the CAIE Lower Secondary Spanish curriculum. Here, you will not only practise your language skills but also apply Spanish in maths, science, geography, history and more. This interdisciplinary approach helps you build real-world communication skills while deepening your understanding of other subjects.
欢迎阅读这份为 Year 7 学生设计的 CAIE 初中西班牙语复习指南。在这里，你不仅要练习语言技能，还要把西班牙语应用到数学、科学、地理、历史等学科中。这种跨学科方法能帮助你在加深对其他学科理解的同时，培养真实的沟通能力。
1. Maths and Spanish: Numbers and Simple Operations | 数学与西班牙语：数字与简单运算
In this first exercise, you are going to combine maths with Spanish vocabulary. You will see a mathematical problem written in Spanish, then you must solve it and write the full sentence in Spanish.
在第一个练习中，你将把数学和西班牙语词汇结合起来。你会看到一个用西班牙语写成的数学问题，然后你必须解答并用西班牙语写出完整的句子。
Example: "¿Cuánto es siete más ocho?" Read this as "How much is seven plus eight?" The answer is fifteen, so you write: "Siete más ocho son quince." Practise saying it aloud.
示例："¿Cuánto es siete más ocho?" 理解为 "七加八是多少？" 答案是十五，所以你要写："Siete más ocho son quince." 请大声朗读并练习。
Now try these on your own: "¿Cuánto es veinte menos cuatro?" and "¿Cuánto es tres por cinco?" Use the verbs ser and son. Focus on the vocabulary: más (plus), menos (minus), por (times), dividido por (divided by).
现在自己试试："¿Cuánto es veinte menos cuatro?" 和 "¿Cuánto es tres por cinco?" 使用动词 ser 和 son。注意词汇：más (加), menos (减), por (乘), dividido por (除以)。
20 - 4 = 16 (veinte menos cuatro son dieciséis)
3 × 5 = 15 (tres por cinco son quince)
This type of exercise trains your brain to switch quickly between numerical reasoning and language production, a key skill in the CAIE classroom.
这类练习能训练你的大脑在数字推理和语言生成之间快速切换，这是 CAIE 课堂中的一项关键技能。
2. Science and Spanish: Body Parts and Healthy Habits | 科学与西班牙语：身体部位与健康习惯
Science becomes more fun when you learn it in Spanish. Begin by labelling a simple diagram of the human body with words like la cabeza (head), el brazo (arm), la pierna (leg), el estómago (stomach) and el corazón (heart).
用西班牙语学习科学会更有趣。首先，给一张简单的人体图贴上标签，比如 la cabeza (头), el brazo (手臂), la pierna (腿), el estómago (胃) 和 el corazón (心脏)。
Then answer these science questions in full Spanish sentences: "¿Qué parte del cuerpo usas para escuchar música?" (What body part do you use to listen to music?) – "Uso los oídos." (I use my ears.) Another one: "¿Cuántos pulmones tienes?" (How many lungs do you have?) – "Tengo dos pulmones."
然后用完整的西班牙语句子回答这些科学问题："¿Qué parte del cuerpo usas para escuchar música?"（你用身体的哪个部位听音乐？）– "Uso los oídos."（我用耳朵。）另一个："¿Cuántos pulmones tienes?"（你有多少个肺？）– "Tengo dos pulmones."
To make it cross-curricular, include a health tip: "Para estar sano, bebo agua y como frutas." (To be healthy, I drink water and eat fruit.) Challenge yourself to list five healthy actions using verbs like comer, beber, dormir and hacer ejercicio.
为了体现跨学科，加入一条健康小贴士："Para estar sano, bebo agua y como frutas."（为了保持健康，我喝水和吃水果。）挑战自己列出五个使用 comer, beber, dormir 和 hacer ejercicio 等动词的健康行为。
- "Como verduras todos los días." (I eat vegetables every day.)
- "Duermo ocho horas." (I sleep eight hours.)
Linking biology with Spanish helps you remember both the language and the scientific facts more effectively.
把生物和西班牙语联系起来，能让你更有效地记住语言和科学事实。
3. Geography and Spanish: Countries, Capitals and Maps | 地理与西班牙语：国家、首都与地图
Geography offers a wonderful opportunity to use Spanish in a meaningful context. Study the names of Spanish-speaking countries: España, México, Argentina, Colombia, Chile, Perú, and learn their capitals.
地理为在真实语境中运用西班牙语提供了绝佳机会。学习西班牙语国家的名称：España, México, Argentina, Colombia, Chile, Perú，并记住它们的首都。
Practise with a map: point to a country and ask "¿Cuál es la capital de Argentina?" (What is the capital of Argentina?) Answer: "La capital de Argentina es Buenos Aires." Then describe the location: "Argentina está en América del Sur." (Argentina is in South America.)
用地图练习：指向一个国家并问 "¿Cuál es la capital de Argentina?"（阿根廷的首都是什么？）回答："La capital de Argentina es Buenos Aires." 然后描述位置："Argentina está en América del Sur."（阿根廷在南美洲。）
You can also give simple directions: "Para ir desde España hasta Francia, viaja al norte." (To go from Spain to France, travel north.) Use compass points: norte (north), sur (south), este (east), oeste (west). Draw a small map and label the directions in Spanish.
你也可以给出简单的方向指示："Para ir desde España hasta Francia, viaja al norte."（从西班牙去法国，向北走。）使用方位词：norte（北），sur（南），este（东），oeste（西）。画一张小地图并用西班牙语标出方向。
This skill is especially useful in the Cambridge Global Perspectives strand, where describing location is often required.
这项技能在剑桥全球视野课程中特别有用，因为其中经常需要描述位置。
4. History and Spanish: Dates, Centuries and Famous People | 历史与西班牙语：日期、世纪与名人
Bring history alive by talking about dates and famous historical figures in Spanish. Revise the months: enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre, diciembre.
通过用西班牙语谈论日期和著名历史人物，让历史变得鲜活。复习月份：enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre, diciembre。
Now construct full dates: "Cristóbal Colón llegó a América el 12 de octubre de 1492." (Christopher Columbus arrived in America on 12 October 1492.) Notice the structure: el + number + de + month + de + year.
现在构建完整的日期："Cristóbal Colón llegó a América el 12 de octubre de 1492."（克里斯托弗·哥伦布于1492年10月12日抵达美洲。）注意结构：el + 数字 + de + 月份 + de + 年份。
Ask and answer questions like "¿En qué siglo nació Frida Kahlo?" (In which century was Frida Kahlo born?) – "Nació en el siglo veinte." (She was born in the twentieth century.) Use centuries: siglo diecinueve (19th century), siglo veinte (20th century).
提问并回答诸如 "¿En qué siglo nació Frida Kahlo?"（弗里达·卡罗出生于哪个世纪？）– "Nació en el siglo veinte."（她出生于二十世纪。）使用世纪表达：siglo diecinueve（19世纪），siglo veinte（20世纪）。
This interdisciplinary task reinforces both historical knowledge and the preterite tense. Keep a timeline with key events labelled in Spanish.
这项跨学科任务既能巩固历史知识，又能强化过去时态。制作一条时间线，用西班牙语标注关键事件。
5. Art and Spanish: Colours, Shapes and Descriptions | 艺术与西班牙语：颜色、形状与描述
Art is a colourful way to expand your Spanish vocabulary. First, review the basic colours: rojo (red), azul (blue), amarillo (yellow), verde (green), blanco (white), negro (black), naranja (orange), rosa (pink).
艺术是扩展西班牙语词汇的多彩方式。首先，复习基本颜色：rojo（红），azul（蓝），amarillo（黄），verde（绿），blanco（白），negro（黑），naranja（橙），rosa（粉）。
Combine colours with shapes: un círculo rojo (a red circle), un cuadrado azul (a blue square), un triángulo amarillo (a yellow triangle), un rectángulo verde (a green rectangle). Describe a simple painting using "En el cuadro hay..." (In the painting there is...).
把颜色和形状结合起来：un círculo rojo（一个红色圆形），un cuadrado azul（一个蓝色正方形），un triángulo amarillo（一个黄色三角形），un rectángulo verde（一个绿色长方形）。使用 "En el cuadro hay..."（在画中有……）来描述一幅简单的画。
Example description: "En el cuadro hay un sol amarillo y un árbol verde." (In the painting there is a yellow sun and a green tree.) You can also express opinions: "Me gusta el color azul porque es tranquilo." (I like the colour blue because it is calm.)
示例描述："En el cuadro hay un sol amarillo y un árbol verde."（画中有一个黄色的太阳和一棵绿色的树。）你还可以表达观点："Me gusta el color azul porque es tranquilo."（我喜欢蓝色，因为它让人平静。）
This activity builds bridges between visual arts and language, allowing you to develop descriptive skills that are tested in writing and speaking assessments.
这个活动在视觉艺术和语言之间架起桥梁，让你发展描述性技能，这在写作和口语评估中都会考查到。
6. Music and Spanish: Instruments and Rhythms | 音乐与西班牙语：乐器与节奏
Music connects cultures, and many Spanish words are used globally. Learn the names of musical instruments: la guitarra (guitar), el piano (piano), la batería (drums), la trompeta (trumpet), el violín (violin), la flauta (flute).
音乐连接文化，许多西班牙语词汇在全球使用。学习乐器名称：la guitarra（吉他），el piano（钢琴），la batería（鼓），la trompeta（小号），el violín（小提琴），la flauta（长笛）。
Create questions: "¿Qué instrumento tocas?" (What instrument do you play?) – "Toco la guitarra." (I play the guitar.) "¿Te gusta la música clásica o la música pop?" (Do you like classical music or pop music?)
自创问题："¿Qué instrumento tocas?"（你演奏什么乐器？）– "Toco la guitarra."（我弹吉他。）"¿Te gusta la música clásica o la música pop?"（你喜欢古典音乐还是流行音乐？）
In a cross-curricular challenge, read a short biography of a musician like Paco de Lucía and answer comprehension questions. For example: "Paco de Lucía tocaba la guitarra flamenca. Era de España." (Paco de Lucía played flamenco guitar. He was from Spain.)
在一个跨学科挑战中，阅读一段关于音乐家帕科·德·卢西亚的简短传记，并回答理解题。例如："Paco de Lucía tocaba la guitarra flamenca. Era de España."（帕科·德·卢西亚演奏弗拉门戈吉他。他来自西班牙。）
This not only enriches your cultural awareness but also gives you practice with the imperfect tense (tocaba, era) in a meaningful narrative.
这不仅丰富了你的文化意识，还让你在有意义的叙述中练习了未完成过去时（tocaba, era）。
7. Physical Education and Spanish: Sports and Actions | 体育与西班牙语：运动与动作
PE is full of action words perfect for language learning. Key verbs: correr (to run), saltar (to jump), nadar (to swim), jugar (to play), lanzar (to throw), atrapar (to catch). Sports: el fútbol, el baloncesto, el tenis, la natación, el atletismo.
体育课上充满了适合语言学习的动作词汇。核心动词：correr（跑），saltar（跳），nadar（游泳），jugar（玩/打），lanzar（投掷），atrapar（接住）。运动项目：el fútbol（足球），el baloncesto（篮球），el tenis（网球），la natación（游泳），el atletismo（田径）。
Give instructions in Spanish: "Corre hasta la línea blanca y salta tres veces." (Run to the white line and jump three times.) This trains listening comprehension while you move.
用西班牙语给出指令："Corre hasta la línea blanca y salta tres veces."（跑到白线处跳三次。）这样能在你运动的同时训练听力理解。
For a written task, describe your favourite sport: "Mi deporte favorito es el baloncesto. Juego con mis amigos los sábados. Lanzamos el balón y corremos mucho." (My favourite sport is basketball. I play with my friends on Saturdays. We throw the ball and run a lot.)
对于书面任务，描述你最喜欢的运动："Mi deporte favorito es el baloncesto. Juego con mis amigos los sábados. Lanzamos el balón y corremos mucho."（我最喜欢的运动是篮球。周六我和朋友们一起打。我们投篮，跑动很多。）
This interdisciplinary link makes language active and memorable, closely matching the communicative approach of the CAIE syllabus.
这种跨学科联系让语言变得活跃且令人难忘，非常贴合 CAIE 教学大纲的交际法。
8. Integrated Reading Task: A Day at School | 综合阅读任务：在校的一天
Now put everything together in a reading comprehension text that mixes subjects. Read the following short diary entry and answer the questions.
现在把所有内容整合到一篇混合学科的阅读理解文章中。阅读下面的简短日记并回答问题。
"Hoy es lunes. A las nueve tengo matemáticas. Resuelvo un problema: ¿cuánto es doce dividido por tres? La respuesta es cuatro. Después, en ciencias, estudiamos el sistema solar. La Tierra gira alrededor del sol. En geografía, miramos un mapa de América del Sur. Argentina es muy grande. Por la tarde, tengo arte. Pinto un paisaje con montañas y un río azul. ¡Me encanta pintar! A las cuatro toco la guitarra en la clase de música. Es un día muy completo."
"Hoy es lunes. A las nueve tengo matemáticas. Resuelvo un problema: ¿cuánto es doce dividido por tres? La respuesta es cuatro. Después, en ciencias, estudiamos el sistema solar. La Tierra gira alrededor del sol. En geografía, miramos un mapa de América del Sur. Argentina es muy grande. Por la tarde, tengo arte. Pinto un paisaje con montañas y un río azul. ¡Me encanta pintar! A las cuatro toco la guitarra en la clase de música. Es un día muy completo."
Questions: 1. ¿Cuál es la respuesta del problema de matemáticas? 2. ¿Qué estudian en ciencias? 3. ¿Qué país grande está en el mapa? 4. ¿Qué instrumento toca a las cuatro?
问题：1. 数学题的答案是什么？2. 在科学课上他们学了什么？3. 地图上哪个国家很大？4. 四点钟他/她演奏什么乐器？
Write your answers in full Spanish sentences. This trains you to extract information across different subjects quickly.
请用完整的西班牙语句子写下答案。这训练你快速提取不同学科信息的能力。
9. Listening and Response: Multi-Subject Commands | 听力与反应：多学科指令
Ask a partner or your teacher to read out a series of commands blending subjects. You must listen and perform the action or note down the answer. For example:
请一位搭档或老师读出一系列混合学科的指令。你必须听并执行动作，或写下答案。例如：
- "Escribe la fecha de hoy en español." (Write today's date in Spanish.)
- "Dibuja un círculo rojo al lado del cuadrado verde." (Draw a red circle next to the green square.)
- "Resuelve: once más nueve." (Solve: eleven plus nine.)
- "Nombra un país donde se habla español." (Name a country where Spanish is spoken.)
- "Toca tu cabeza y luego salta dos veces." (Touch your head and then jump twice.)
This activity mirrors the listening component of the CAIE Checkpoint tests, where instructions often connect to real-life classroom tasks.
这个活动模拟了 CAIE Checkpoint 测试中的听力部分，其中的指令通常与现实课堂任务相关联。
After listening, check your answers: the date should be written correctly, the shapes placed properly and the maths correctly solved.
听完后检查答案：日期应正确书写，图形放置正确，数学题解答无误。
10. Speaking Practice: Interdisciplinary Questions and Answers | 口语练习：跨学科问答
For the speaking component, prepare to answer questions that mix personal information with other subjects. Your teacher may ask:
针对口语部分，准备好回答混有个人信息和其他学科的问题。老师可能会问：
"¿Qué asignatura te gusta más, matemáticas o arte? ¿Por qué?" (Which subject do you like more, maths or art? Why?)
"¿Qué asignatura te gusta más, matemáticas o arte? ¿Por qué?"（你更喜欢哪门课，数学还是艺术？为什么？）
You could answer: "Me gusta más arte porque me encanta pintar y usar colores." (I like art more because I love painting and using colours.)
你可以回答："Me gusta más arte porque me encanta pintar y usar colores."（我更喜欢艺术，因为我爱画画和使用颜色。）
Another example: "¿Puedes contar de diez a veinte en español?" (Can you count from ten to twenty in Spanish?) – "Sí, diez, once, doce, trece, catorce, quince, dieciséis, diecisiete, dieciocho, diecinueve, veinte."
另一个例子："¿Puedes contar de diez a veinte en español?"（你能用西班牙语从十数到二十吗？）– "Sí, diez, once, doce, trece, catorce, quince, dieciséis, diecisiete, dieciocho, diecinueve, veinte."
Practise these exchanges aloud, focusing on fluency and natural intonation. Record yourself and listen back.
大声练习这些对话，注重流利度和自然的语调。录音并回放给自己听。
11. Writing Task: A Multi-Subject Mini-Book | 写作任务：多学科迷你小书
Create a mini-book (four to six pages) where each page is dedicated to a different subject area, all in Spanish. Page 1: Introduce yourself (name, age, birthday). Page 2: Present a maths puzzle. Page 3: Draw and label a body part. Page 4: Describe a country and its capital. Page 5: Write about your favourite musician or sport.
制作一本四到六页的迷你小书，每一页都对应一个不同的学科领域，全部用西班牙语书写。第一页：自我介绍（姓名、年龄、生日）。第二页：呈现一个数学谜题。第三页：画一个身体部位并标注。第四页：描述一个国家及其首都。第五页：写写你最喜欢的音乐家或运动。
Use linking words: primero (first), luego (then), también (also), finalmente (finally). "Primero, me presento. Luego, un problema de matemáticas. También hablo de geografía. Finalmente, describo mi deporte favorito."
使用连接词：primero（首先），luego（然后），también（也），finalmente（最后）。"Primero, me presento. Luego, un problema de matemáticas. También hablo de geografía. Finalmente, describo mi deporte favorito."
This extended writing task develops organisational skills and shows how Spanish can be used to communicate knowledge from different fields.
这个扩展写作任务培养组织能力，并展示西班牙语如何用于交流不同领域的知识。
12. Revision Strategies and Final Tips | 复习策略与最终建议
To succeed in interdisciplinary Spanish tasks, integrate language practice with your daily homework. Label items in your room using Spanish vocabulary that relates to several subjects. For example, put "la ventana – para ver el jardín (ciencias naturales)" near the window.
要在跨学科西班牙语任务中取得成功，请将语言练习与日常作业结合起来。用涉及多学科的西班牙语词汇标记房间里的物品。例如，在窗户旁贴上 "la ventana – para ver el jardín (ciencias naturales)"。
Use mind maps that connect a central theme (e.g. "El cuerpo humano") with branches for vocabulary, verbs, science facts and even a maths connection (e.g. el corazón late unas 70 veces por minuto – the heart beats about 70 times per minute).
使用思维导图，将中心主题（如 "El cuerpo humano"）与词汇、动词、科学事实甚至数学关联（如 el corazón late unas 70 veces por minuto – 心脏每分钟跳动约70次）的分支连接起来。
Finally, always review your mistakes and turn them into learning points. Keeping a cross-curricular vocabulary journal can be extremely helpful.
最后，一定要复习你的错误，并把它们变成学习要点。坚持记跨学科词汇日记会非常有帮助。
Published by TutorHao | Spanish Revision Series | aleveler.com
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