SEND 主流学校 分级支持 SENCO 家长沟通 | SEND Mainstream Schools: Tiered Support, SENCO, and Parent Communication

英格兰的主流学校里，每六个学生里大约就有一个在某个阶段被记录为有特殊教育需求。识别不是给孩子贴标签，而是让教师知道哪些环节该换一种教法。这篇文章按学校的实际流程讲清六件事：法定框架下的两级支持，教师从哪些证据开始识别，SENCO 负责什么，课堂里怎么调整，考务上能争取什么，家长在哪一步可以正式提出意见。 ▍这篇讲什么 · 《儿童与家庭法 2014》第三部分与 2015 年的 SEND 实务守则把支持分成两级。 · 识别通常不是从一份评估报告开始，而是从一个具体现象开始，比如阅读速度、 听写正确率或课堂参与度长期落后于同龄人。 · 守则把需要分成四大类，一所普通学校里四类都可能出现。 点这里看完整版

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