开篇：一所“小”学校的“大”能量
这座名为埃克塞特的有着悠长历史的城市里，有一所学校叫St ’s ，它低调但有着深厚影响力。它并非靠庞大校园规模出名，而是依靠超过140年的教育积累、对学生细致入微的关心以及出色的学术支撑立足德文郡乃至英格兰南部的教育领域。在2026年此时此刻，同我们一起踏入这所“满是厉害个性”的小学校，瞧瞧它到底有啥引人注目的教育特点。
学校概览：一段跨越世纪的使命传承
位于埃克塞特市中心St David’s Hill 25 - 29号的St ’s ，是一所私立全日制走读学校，面向3至16岁的男女生招收学生，实行非选择性入学政策。依据英国政府教育部官方数据，学校当前在校生人数是41人，其核定容量为125人，这表明每位学生均可享受到极为充足的资源以及关注。
学校创立能追溯到1866年，那时，埃克塞特All -on-the-Wall教堂的牧师John ，深切觉得西区贫困家庭的状况让人忧虑，所以创立了St ’s社区，它是隶属于英格兰国教的一个修道院，紧接着学校快速发展且名声远扬，因严谨的学术氛围和严格的纪律而闻名。历经一个半世纪的洗礼，St ’s起初是修道院附属学校，而后逐渐发展，最终成为埃克塞特第一所独立男女同校的学校。
有着这样一句，“充满大个性的小学校”，它确切是学校那句座右铭的表达。这一表达刚好精准概括了St ’s那最为核心的教育哲学，何为该教育理念呢？即，规模方面是小的，然而在此状况下，每个孩子所蕴含的潜能依旧能获得最大限度的尊重，并且能被极尽可能地激发出来。
当下担任校长一职的是Mr Ross ，其自身曾经乃是St ’s的校友，这般“从身为学生转变至成为校长”的身份演替，致使他对于学校的教育理念以及文化传承存有更为深切的领会。在Mr 的引领之下，学校于维持传统优势之际持续融入现代教育理念，展现出充满活力的发展态势。
评级：持续保持“Good”
其中，在也就是英国教育标准局的最新检查报告里头，作为一所学校的St ‘s 在各个关键领域都得到了被评为“Good”这样评级，具体而言，在教育质量方面表现良好，在行为与态度方面表现良 好，在个人发展方面表现良好，在领导与管理方面也表现良好，并且这所学校完全满足独立学校的各项标准。最近一次标准检查是在2021年10月开展进行的，那次检查结果是“Good”，而到了2024年10月的最新报告同样顺延了这一优秀。
有一位检查员专门指出，学生的行为表现十分卓越，纪律方面的问题几乎是不存在的。好多在其他学校被当作“拒绝上学”的孩子，在这儿获得了信心，之后蓬勃发展起来。这样的极其珍贵，它体现了St ’s在助力那些于大型学校环境里感到迷失、焦虑或者没能充分发展的孩子时所具备的独特能力。
教育核心：以学生为中心的个性化学习
小班制教学：让每个孩子都被“看见”
圣威尔弗里德学校最值得自夸的教育优势当中的一个，就是其特别高的师生比例以及特别小的班级规模。依据学校官方网站以及多个教育数据平台给出的信息，学校的平均班级规模仅仅是10名学生（也有资料表明是14人，不过不管怎样都远远低于英国公立学校的平均水准）。
这究竟意味着什么呢，意味着每一位教师都拥有十足这般充足的时间用以和精力去深入了解每个孩子的学习特点，以及性格优势还有需要改进的地方，进而据此制定真正是那种“量身定制”的教学方案。就如同学校官网所着重强调的那般：“我们借助个性化学习机会营造出安静、滋养、支持性的环境，以此帮助学生‘触及’他们的目标，相信自己，并且也同样相信他人，进而达成实现成就。”。
有一位家长，在学校的官方里分享说，小班制相当出色，这致使所有优秀教师能够切实了解每一个孩子，而这正是孩子最为需要的，还带来了具有决定性的改变。另一位家长发出感慨，我们因为对公立学校系统感到失望，所以把儿子转入St ’s，结果他在仅仅两年的时间内，不但取得了优异的GCSE成绩，还从一个害羞、胆怯的孩子转变成了自信、积极、善于社交的年轻人。
全学段课程体系：从3岁到16岁的无缝衔接
Saint ’s运用贯通式教育模式，这种模式覆盖了从早期教育起始一直到中学毕业的整个过程，该校划分成两个学部：
小学低年级部（ 3至6年级 ，大概8到11岁）：处于这个阶段的学生 ，会接受那种广泛又均衡的课程 ，这其中涵盖了数学 ，英语 ，法语 ，科学 ，设计与技术 ，计算机科学 ，历史 ，地理 ，艺术等等科目。在低年级时期 ，课程主要是由一位教师来负责 ，这样做有助于构建起稳定且信任的师生关系 ；随着年级不断升高 ，会逐步引入专业学科教师 ，从而让学生在更为复杂的学科领域获取到更深层次的学习体验。
进入高年级，也就是Upper （7至11年级，大概11到16岁） ，学生起初在前两年依照英国国家课程体系，该体系包含英语、数学、自然科学、地理、历史、艺术、体育、宗教教育、法语以及个人、社会和健康教育（PSHE）等。从八年级起，学生能够依据自身兴趣和未来发展方向挑选GCSE考试科目，通常来讲是5至10门核心与选修科目，进而形成高度个性化的学习路径。
在此值得提及的是，St ’s于高年级时期，每周设置大约40小时的课程，其重点着重于个人、社会、健康以及经济教育方面，目的在于促使青少年在这个至关重要的成长阶段构建起正确的人生观、价值观以及社会责任感。
GCSE成绩与学术表现：超越统计数据的真实成长
就算学校规模不大，然而其GCSE成绩的呈现仍旧值得称赞。依据2024 - 2025年度的最新数据。
那些英语以及数学 GCSE 成绩达到 5 级或以上的学生，其比例是 25%。请注意，学校是在实施非选拔性入学这个前提条件之下，才获取到这样一份成绩的，这充分地展现出了它所具备的教育增值能力，也就是能去助力带有不同起点的学生达成最大程度上的进步。
8的分数是38.8 ，德文郡的平均分数是45.4 ，英格兰的平均分数是46 ，EBacc的平均分数为3.46。
在GCSE科目选择这事上，学校给出了多样科目，其中有英语语言，还有英语文学，数学也在其中，历史同样包含，法语也是其一，艺术与设计也被提供，生物、化学、物理都有，媒体/电影/电视研究也在科目范畴内，此多样科目能充分满足各式各样不同学生的学术兴趣。
然而，St ’s有关学术成功的那种定义，远远算不上停留在考试分数这一方面。在学校所明确阐述的教育理念里是这样讲的：“跟其他私立学校不一样，St ’s的每一位GCSE考生，不管在模拟考试里呈现出怎样的表现，都会参加正式考试。虽此政策并非总是能够在统计当中体现出来，可我们坚定地相信，学校最为关键的事情，没办法单纯依靠A级成绩的数量去衡量。我们所设定的目标是，助力所有学生在他们各自能力的范畴之内，获取到最佳成绩，并且让他们体会到成功所带来的喜悦之情。”。
学校无比引以为荣耀的是那些在学业里不那么怀揣“雄心勃勃”之志的孩童所收获到的进步，这些小孩学会了去努力劳作，倾尽所有力量，在得到帮助以及受到鼓励的状况下战胜困难，最终获取成功，在这个进程当中，他们所学到的远远超出学科知识范畴。这般以每个孩子真切成长作为核心的 这种以把每个孩子的真实成长当作核心的教育理念 正好正是恰是 恰为St ’s迥异于诸多诸多区别于许多以选拔以及精英当作导向的私立学校的独特特别不一样的地方之处。
丰富的GCSE科目选择
按照英国政府那“比较学校表现”的平台里头的数据来讲，St ’s于GCSE阶段所提供的科目涵盖了：。
| 科目 | 考试类型 | 参考人数（2024-2025） |
|---|---|---|
| 艺术与设计 | GCSE | 4 |
| 生物 | GCSE | 1 |
| 化学 | GCSE | 1 |
| 英语语言 | GCSE | 7 |
| 英语文学 | GCSE | 7 |
| 法语 | GCSE | 2 |
| 历史 | GCSE | 6 |
| 数学 | GCSE | 7 |
| 媒体/电影/电视研究 | GCSE | 3 |
| 物理 | GCSE | 1 |
| 科学：双学位 | GCSE | 6 |
需要留意的是，学校于维持核心学术科目的情形下，还针对少数学生给予高度个性化的学科选择，比如说，哪怕仅有1名学生挑选生物、化学或者物理GCSE，学校依旧持续开设这些科目，以此保证每位学生的学术追求均可获得充分的尊重以及支持。
特殊教育需求支持：包容性教育的典范
St ’s在特殊教育需求也就是SEN方面的帮助力度让人觉得印象深刻，按照英国教育部官方给出的数据来看，学校当下有10名学生持有SEN声明或者教育、健康与护理计划也就是EHC plan，另外还有4名 学生虽然存在特殊教育需求但并未被归入上述计划，这就表明全校41名学生当中，有14名也就是大概34%具有不同程度或者类型的特殊教育需求，在一个仅仅只有41人的小型学校里面，这样的比例是非常突出的。
根据Good Guide提供的资料知悉，有24.39%的学生具备SEN EHC计划，有9.76%的学生得到SEN支持。学校于包容性教育范畴内的投入以及成果，得到了的极高认可。一位检查员于报告里表明：“学生的进步显著，从各异的起点着手均取得了有力的进展。”。
家长里反复出现的一个主题在于，St ’s对那种有着“学校恐惧症”的孩子，或者是在其他学校没能茁壮成长的孩子，有着独特的帮助。就像一位社区用户在分享自身经历时讲的那样：这是一所出名的学校，出名的点在于对那些对学校怀有恐惧之感的孩子，或者在其他学校没能顺遂成长的孩子，给予帮助之时，是非常温和、充满关爱的。还有一位家长给出这样的分享：因为新冠疫情给公立学校带去的影响，兼之我们儿子患有自闭症，所以在他学业的最后两年，我们把他转到了St ’s。这可是个带有冒险性质的决定，然而我们的儿子于此处蓬勃地成长起来了。
课外活动与全人教育：在课堂之外塑造完整人格
圣威尔弗里德学校坚信，真正的教育不应当局限于学术性质的课堂范围之内。该学校有着供给丰富多样以及充满充实感的计划，其目的在于对学生个人成长予以支持，将学生相应视野得以拓宽，把学生在课堂之外所具备的各种各样兴趣以及能力进行培养。
体育跟运动方面，学校开展了 Lunch计划，还设有课后体育社团，社团涵盖足球、篮球、网球以及健身等多样项目，这些项目和体育课所学内容紧密相连，能促使学生在团队精神以及运动自信方面持续成长。
音乐以及表演艺术方面：音乐系会定期去组织进行合唱团的排练，管弦乐队的排练，还有乐队的排练，这些排练是对所有学生开放的。另外，学校还会拿来提供一对一的乐器课程，任何有着意向的学生都是能够通过去联系Mrs Tolan以此来获取详细信息的。
学术支持与拓展：
KS4学习空间，于各个中餐时段保持开放状态，专门为年级较高的学生给予静谧的学习环境。
对于所有年级的学生而言，作业俱乐部是在学校图书馆开放的，它会在周二至周五一直持续到下午4点。
Dr 带领的ICT与计算机科学俱乐部，对学生计算思维以及 技术能力进行培养。
更广泛的发展机会：
STEM俱乐部，借助通过动手去实践的科学，以及技术和工程项目，以此来激发学生对于科技领域的兴趣。
世界宗教俱乐部：探索不同信仰与文化，培养全球视野。
小组名为安全空间，关心着包括学生的福利以及包容性在内等有关方面，针对那些需要帮助的学生，给予情感上的支撑。
青年SVP（圣文森特·德·保罗社团），是在学校牧师的引领之下的团体，它推动着学子去进行反思，它激励着学生去展开服务，它促使着学员去实施领导。
正如学校于其充实计划介绍里着重表明的那般，那些活动乃是学生凭借其建立自信、发展自身才华，进而与St ’s社区构建起联系的美妙途径，不管是经由体育、音乐、学术社团，还是服务团体，皆是如此。
学校跟埃克塞特当地社区的关联极其紧密，在历史方面，St ’s的学生常常于城中给住在救济院的老人送去食品篮，在高街演唱圣诞颂歌，每年十月还会去到埃克塞特大教堂参与St ’s Day纪念仪式，这种社区参与的传统持续到现在，变为学校全人教育不可或缺的一部分。
校园环境与社区氛围：小而温暖的成长空间
圣威尔弗里德学校位于埃克塞特市中心地带，其所处位置有着突出优势，且交通十分便利，学校具体地址是圣大卫山25至29号，邮编为EX4 4DA ，尽管于城市中心占据一席之地，但学校营造出了一种氛围安静、安全保障到位、具很强支持性的这样一种学习环境。
一位家长这般形容学校的氛围，这里的关系处在良好状态，行为表现堪称卓越，纪律方面的问题几乎是不存在的，学生们获取到信心，众多“拒绝上学”的孩子在此处盛开绽放。我们的学校是这样一个社区，在其中每个人都快乐且有目的地一同工作，我们重视珍视每个学生所做出的贡献。
学校官网对其教育愿景做了进一步阐述，其表示他们的“全校”方法能保证学生接受到一致且协调的教育，该教育致力于借由打造激励性且有目标的学习日程，将每个孩子的潜能充分释放出来。他们借助丰富的经验以及尽可能多的“动手”机会去支撑学习，不管是在校期间，还是在更广泛的社区当中标点符号。
对于那些身处大型学校环境里，会觉得迷失且不知所措，或者没能充分发展的孩子来讲，St ’s给出了一个理想的替代选项。就像学校在招生材料里所说的那样：“要是你的孩子在大型学校环境中成绩不好，还感到不堪重负以及迷失方向——在St ’s，我们为自身支持性的教育理念而感到骄傲自豪。”。
家长与社区：真实声音中的信任与感激
来自家长的真实反馈
圣威尔弗里德的官网容纳并且收纳了好多位家长的真心实意的分享，这里面存在着不少令人感动到内心深处的经历：
鉴于新冠疫情给公立学校造成的影响，鉴于我们的儿子患有自闭症，我们于他学业的最后两年，将他转至St ’s。这是个冒险之举，毕竟他已完成三年GCSE教学中的一年，且还得更换部分科目。然而我们的儿子在此处蓬勃发展起来。我们即刻目睹了他身上出现的变化与进步。他迅速安定下来，且开始取得成绩。St ’s 的小班制极其出色，这致使所有优秀教师能够切实了解每个孩子，而这正是孩子极为需要的，其还带来了具有决定性的改变。校长 Mr 是一股绝对的新鲜空气，我们的儿子对他反应相当不错。他获取了优异的 GCSE 成绩，比我们两年前敢于期望的还要出色。我们为他感到无比地骄傲，也为我们将他送到 St ’s 感到欣喜，这是我们做出的最为出色的决定！
有一所可称之为可爱的学校，其采用的是小班制，配备着充满关爱的教师，这一切名副其实，并且远远不止表现于此！我们在对公立系统心生失望之情以后，将儿子转至St ’s去接受GCSE教育。该校及其学生在Mr 强有力且具远见卓识的领导之下蓬勃发展起来。整个团队针对孩子都非常地予以支持，且充满着同情心。身为家长，身为家长之人，我们特别高兴能够加入St ’s，从而让儿子的未来重新回归到正轨之上。他不但获取了一组成绩出色的GCSE成绩，还转变为一个拥有自信、积极向上且擅长社交的年轻人，他怀揣着目标感与自豪感持续去学习A-Level课程，最让人感到欣慰的是，我们以前那个害羞、胆小的儿子同同学们构建起了持久的友谊，他们的归属感以及一同玩耍时的快乐让人心里温暖，我们因他找到了St ’s这个群体而兴奋不已。
社区的讨论
于家长论坛之中，St ’s亦收获了诸多正面之。有一位用户予以分享称，“我的儿子于St ’s上学，且十分喜爱那儿。班级极为小，这便意味着老师对孩子颇为了解，所以能够依据孩子特点实施教学。报告里存有诸多正面，像是‘学生从各异的起点出发均取得了有力之进展’、‘课程丰富多元，学生拥有诸多机会去参观名胜古迹，这有益于使课程变得生动起来。’”。
这位家长又接着补充讲道，孩子们都处于一同玩耍的状态，好像并非仅仅会跟年龄相同或者性别一样的孩子去玩耍。这是一所学校 ，在助力那些对学校怀有恐惧之感或者在别的学校没能顺利成长起来的孩子这件事上是颇为有名气的。是一所格外温和 、充满关爱的学校。
社区服务与公民教育
对于St ’s所接受教育的学生而言 ，其教育呈现并非只限于学术成绩以及课外活动方面 ，而是更加凸显于社会责任感以及公民意识的培育进程当中。在过往的岁月里 ，学生们存在诸多行为 ，比如曾多次于城中为那些居住在救济院的老人们送去食品篮 ，又比如在高街进行演唱圣诞颂歌的活动 ，并且每年十月的时候还会前往埃克塞特大教堂去参与St ’s Day纪念仪式。直至如今 ，这些传统活动依旧处于持续进行的态势 ，进而成为学校教育里相当重要的一部分。
总结：一所值得关注的“小而精”教育典范
成立已超一个半世纪的St ’s ，以其教育实践向我们表明，教育质量并非由学校规模或许多许少的设施所决定，而是在于有没有切实达成“看见每一个孩子，支持每一个孩子，成就每一个孩子”这一目标。
从历经多年维持的“Good”评级，到家长嘴里所说的“最好的决定”，从卓越的师生比例以及小班制教学，到对特殊教育需求体现出的深度包容，从丰富多样的GCSE科目选择，到多样化的课外活动还有社区参与，St ’s展现出一所“小”学校怎样凭借聚焦个体、深耕教育、关怀全人，在激烈的教育竞争当中走出一条独特且令人敬佩的道路！
面对那些正为自家孩子寻觅一所实实在在关注个体成长，且能够给予温暖并有力支持的学校的家长来讲，于2026年的这个时刻，St ’s 绝对是一个值得慎重考量的选择。就如同学校的座右铭讲的那般：这是一所满是大个性的小学校。而在这份“大个性”的背后之处，是历经140余年始终如一的教育坚守还有对每个孩子无限可能的笃定信念。
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