当一所把四百余年教育积淀跟面向未来创新视野融合一块儿的学校，会给孩子们带来怎样的成长体验呢？近期，我深入探寻了有着超425年历史的英国私立学校 （奥登汉姆学校），还实地考察了它在沙特首都利雅得的分校。这可不是一次普通的走访，而是一次针对全人教育理念在当代实践里怎样落地生根的深度观察。此次的目的在于，借助真实发生的所见所闻，以及详实且准确的数据，为那些关注孩子成长情况的家庭，展现出一个具备立体感、呈现出真实面貌的教育样本。
(UK)：传统底蕴与创新教育的融合
在英国赫特福德郡那宁静的乡村之地， 的校园已然矗立了四个多世纪之久，这所学校是由慈善家理查德·普拉特于1597年获得伊丽莎白一世女王特许才得以创建的，直至如今它仍然保留着都铎时期的建筑以及一座获评Grade II 的教堂，那历史沉淀下来的厚重感弥漫在了校园的每一个角落，可是呢，让我印象极为深刻的是，它并没沉沦于往昔，而是依循一种特别务实的姿态，把传统跟现代教育需求相互融合了。
学校核心教育理念以“全人教育”为中心展开，于其日常运作里充分展现。在学术方面，学校供给从Pre - Prep至Sixth Form的连贯课程，着重于在STEM、人文学科以及创意艺术领域培育学生的探究式学习能力。有一个值得留意的细节，学校敏锐察觉科技对教育模式的改变，主动同 合作，给师生配备了微软设备。这致使课堂互动、资源共享以及课后辅导变得从未有过的高效，教师能够轻轻松松地于不同教室之间移动开展教学，学生也能够立刻拿到学习资源，这给古老校园注入了现代化的活力。
让 真正有别于普通走读学校的，是那源于寄宿传统的强大关怀体系以及寄宿选择，学校本就是一所寄宿学校，这体现出教育并非只在朝九晚五之时发生，而是贯穿于全天各个生活场景之中，其学院制，也就是 House ，乃是学生生活的核心。不论是's、's、's（男舍）这样的寄宿学院，不管是Paull's House（女舍）这类寄宿学院，亦或是为走读生设立的's（女）学院，还是's（男）学院，它们都为学生给予了一个如同家一般的小小社区。在这个地方，舍监（/）以及个人导师不但关注学业情况，而且还会更深度探究每个孩子的性格特点、特长之处与困惑所在。这种结构保证了，不管是寄宿生，还是弹性寄宿生，亦或是走读生，都能够寻觅到强烈的归属感，尤其是其弹性寄宿以及临时寄宿选项，为应对现代家庭忙碌的日程或者突发状况给予了极大的灵活性，就连在特殊天气时，学校都能够快速安置超过100名额外学生的食宿与学习。
利雅得 Prep ：英式教育在沙漠中的高质量移植
作为 Group的直属分校， Prep （以下称APSR）是沙特“2030愿景”框架下首批被邀进入的国际学校之一，其定位不是单纯的授权，而是与英国本校一脉相传的“所有者运营”，这表明，从教育理念直至治理标准，APSR都直接承接了英国本校四百年的经验。存在着一个作为关键验证的要点，此要点是其具备严格性质的教师筛选机制，对于每一位候选人而言，都需要首先经由英国本校的学术团队予以评估，随后再由利雅得的高级领导团队开展复审，这样一种双重筛选的方式确保了师资水平切实能够代表 的标准。
踱步踏入处在利雅得北部Al Noura的APSR校园，最先领略到的是那经过精心构思设计的培育人才的环境。这校园是由荣获奖项的设计事务所所塑造的，充斥着意在激发人好奇心的用于开展学习的空间场所。就课程范畴而言，这所学校是立足于英国国家课程的根基之上，接着又引入潜心自主研发的“”课程体系。这个体系的关键目标在于助力学生，于数学、科学、英语以及计算机等关键学科达成“深度学习”（深度掌握），与此同时，借由国际小学课程（IPYC）以及国际中学课程（IMYC）的高级版本，保障学生在高度投身里构建知识架构。
我对学校的日常运转以及家校之间的互动予以了格外的留意。在进行探访的那段时间，恰好碰到了一连串意在协助家长领会并投身于教育进程的研习会。比如说，有一场由科学学科这方面的主管主持开展的KS3科学家长信息交流会议，其中详尽地阐述了像生物以及人体发育这类比较敏感的话题是怎样在课堂上面以适宜、恰当的方式进行讲授传授的。在那之后举办的“KS3以及更高层次阶段的英语”研习工作坊里面，家长们深入地知晓了阅读、写作以及批判性思维是如何在关键的阶段三一步步培育起来的，以及家庭怎样跟学校一同凝聚力量实现合作的。另外，存在着针对乘法策略以及法语学习的家长工作坊，这般把家长摄入教育共同体的精细作为，于现代教育里显得格外宝贵。
学校每周提供超过120项课外活动，这一具体数字在国际学校里十分相当突出地较为醒目，此为APSR的另一大亮点，课外活动的广度就是这样了。从学前班起便有专业教师指导的足球、无挡板篮球、游泳等体育项目，到音乐、戏剧、芭蕾等表演艺术领域，进而至学术拓展以及语言学习等类别或范畴，活动种类极为丰富多样，几乎每一个孩子都能够查找并收获到自己内心那感兴趣的要点之地。在这般投入的背后是有着清晰明确的育人目标的，即凭借活动历程培育团队精神、领导力以及韧性等种种特质或能力。这一点于学校的各项活动里同样获得了印证，Year7和8的学生朝着低年级展示他们的科学冬季项目，全校师生共同参与的“利雅得马拉松”，充满欢声笑语的“Great Bake Off”，全都在强化一个信号，那便是：学习无处不在。
**被放置于跟学业同样重要位置的是人文关怀以及品格塑造**。在一场关于“关爱世界”的集会过后，孩子们受到鼓励去反思他们对于环境的责任。学校的安全意识十分强烈，要求所有前来到访的家长要佩戴黄色识别挂绳，这属于其严密的儿童保护程序的一部分。从校长一直以来到一线教师，都在不断反复强调一个观点：高标准自身就是一种关怀。这样的一种环境目的在于帮助孩子去分辨正确与错误，培育出来对环境的尊重、骄傲感以及责任感。就如同《优秀学校指南》（The Good Guide）里所阐述的那般，这儿的班级规模不大，师生比例较高，教师切实能够知晓每一个孩子的优势之处，以及需求所在，还有潜力状况。
关于学术成果以及升学路径，其清晰程度是明确的。APSR面向3至13岁的学生开展教育工作，并且为这些学生构建起了一条向着剑桥大学国际考试委员会（ 写为英文不影响理解且更符合表述习惯）考试路径前行的清晰通道。学校的领导团体具备丰富经验，校长Mark S. 先生有着将近三十年跨越欧亚的教育经历，学术副校长Hina Khan女士曾于英国哈罗公学任职超十年，负责主管评估与考试，这样的履历背景给学校的学术严谨性给予了有力支持。
全面考量之下，不管是英国本土的 ，还是处在利雅得的那间分校，均展现出一幅清楚的模样：这却是一所深深扎根于传统之内，然而却积极去接纳未来，还十分看重科技与教学相互融合的学校；这是一所规模并非很大的学校，可是却能够凭借精细化的学院制度以及实力强劲的师资力量，为每一个孩子给予个性化的关照与支撑的学校；这更是一所把学业、品格以及身心健康放置在同样重要地位，并且借助丰富得让人惊叹的课外活动把这些落实到实际中的学校。倘若你是这样的家庭，即寻求纯正英式全人教育，同时又极为看重家校共育以及社区归属感，那么绝对是一个值得你深入去加以了解的样本。
或截图后用「扫一扫 → 相册」选择本图