世界各地，存在着好多名为“ Maris”的学校，此等学校就像海上星辰，各自散发着别具一格的教育光辉。“ Maris”于拉丁语里意思是“海星”，它还是圣母玛利亚的另一称呼，代表着指引及希望。今天，我们会一块儿靠近处于不同国家的几所 Maris学校，去探究它们怎样在各自的文化环境里，施行着全人教育的理念。
Maris的教育理念：从历史中走来的“海星”
名叫“ Maris”的这个名字，有着深厚的历史底蕴。早在1839年的时候，玛丽·德·拉·帕西翁于法国创建了“玛利亚的宣教者弗朗西斯修道会”，她的一生将精力都投入到传播基督之真理与爱的事情上。这个修会的修女们回应来自世界各地的召唤，甚至去到遥远的日本，为照顾麻风病患者贡献自身。这段历史，恰是 Maris学校“爱与奉献”精神的最初形态。
1951年，于战后一片凋敝的神户，彼时的修道会管区长怀揣着“传授神灵之知识、培育品行端正之人、给予高质量之教育”这般愿景，设立了神户海星女子学院。自此起始，“ Maris”的教育种子于东方落地生根发芽。
“ Maris”的教育关键要点，常常朝着一个质朴却又深邃的“黄金法则”而去：“不管什么事情，你们期望别人如何对待你们，你们就要如何去对待别人。” 这话教诲学生，真正的幸福不是来自索取，而是来自主动为他人营造幸福。这一观念，变成了多所 Maris学校共有的精神基调。
马来西亚吉隆坡：在多元文化中重塑精神家园
坐落于马来西亚的 Maris , (SMIS)，投身于全球化教育的潮流里，寻觅着并巩固着其建校之根本。
信仰与文化的深度融合
在二零二三年年末的时候，SMIS开展了一项有着深刻意义的举动，那就是恢复每天清晨时段的弥撒。这不仅仅是为了维系天主教学校所具备的身份特性，更是给全校的老师和学生营造出了一个能够在喧嚣繁杂的世界里使心灵得以沉淀的港湾。学校范围内的里，从早上七点三十分起始的长达半小时的弥撒，并不会对正常的教学秩序造成干扰，然而却给参与其中的人的灵魂注入了一整天的宁静以及力量。学校里的神父在简简短短的讲道过程中，时常把焦点聚集于上帝的本质，也就是爱与救赎，将这些最为基础的信仰价值传送给年纪尚小的学生。
爱国情怀的现代表达
不光是宗教方面，SMIS对学生的教育有涉及，学校为开展相关教育专门成立了“国家原则俱乐部” ，这个俱乐部把爱国主义教育带到了不一样的全新维度，2025年的时候，该俱乐部围绕“礼仪与道德”这个原则，开展了一场“回收意识运动” ，学校在校园的各个地方放置回收箱，借此引导学生明白，真正的爱国行为不是仅仅挥舞国旗，而是在日常一切具备责任意识的选择里，比如尊重他人，爱护我们生存的这片土地。
教师发展：教育的心脏
SMIS深切地认识到，教师的成长对学生的未来起着直接的决定性作用，鉴于此，学校开启了一项为期两年的“有效专业发展计划”，此计划超越了传统的工作坊模式，借助互动、合作、反思等方式，助力教师达成教学方法的深层变革，培训内容不但涵盖教学策略以及内容知识，还更注重教师的心理和情感健康状况，协助他们管理压力、焦虑情绪，并且寻觅到持续的动力源泉，就如同学校神父所说的那样：“教师是学校的心脏，他们不仅仅是传授知识，更是成长道路上的引导者。”。滋养他们，是我们的基督信仰责任。”
日本神户：在古典与现代中培育优雅女性
神户海星女子学院小学校这所学校，是有着较长历史的专门面向女子的学校，它的教育呈现出的画面，在古典那种优雅的氛围以及现代充满活力的状态之间，平缓悠然地缓缓展开开来。
历史的积淀
学校存有“学校年谱”，它详细记录着自1951年创立起的每一个关键时候。1953年有第一批43名毕业生，1973年温水游泳池落成，2017之年电子黑板全面导入，2020年为全体学生配备iPad，这份年谱确切地描绘出不但坚守传统，还持续拥抱时代变迁的学校足迹。
全人教育的实践
在这个地方，教育并非仅仅局限于课堂范围之内。自小学二年级起始实施的学校寄宿举措，三年级开展的六甲山自然之家校外各类学习活动，五年级进行的滑雪寄宿安排，直至六年级所组织的冲绳修学旅行行程等，学校用心且精细地谋划了针对不同年龄段的体验性质活动选项。这些活动不但使孩子们的体魄以及独立性得到了锻炼，更促使她们在与自然的紧密接触过程当中，学会了合作以及感恩之情。
于此同时，学校踊跃地去拓展国际方面的视野。从2016年开始，加拿大以及ニュージーランド的语学研修变成了高年级学生的珍贵经历，使得她们在纯正的语言环境当中，成长为具备全球视野的现代女性。
英国：在小而美的社区中成就每一个孩子
有一所名为 Maris 的学校，它位于英国，展现出了另一种教育形态，是一所小而美的学校，且隐藏在维多利亚时代二级保护建筑之中。
学术与关爱的完美平衡
这所学校因对学生有着个性化的关注而闻名，家长们在里都一致提到，学校给孩子带来过“转折点”，对于那些在公立教育体系里没得到足够支持的孩子， Maris提供了一个温暖的、类似家庭的环境，在此，不同年级的孩子能在共同娱乐区互动，年长孩子通过指导年幼伙伴获得自信与成熟。
惊人的升学成果
即便规模不算大，然而学校于学术方面，却收获了令人刮目相看的成果。借助从入学起始之际就着手开展的、毫无明显痕迹的知识以及能力培育，孩子们在应对11 +升学考试之际，显得从容不迫、应对自如。对于他们来讲，这感受仿佛是去完成一次周末的作业一般，并非如同一场决定命运走向的考试。因而，毕业生们成功地迈入了诸如曼彻斯特文法学校、切德尔胡默学校等英国顶尖中学，并且还获取了大量的学术奖学金。一位父亲满怀感慨地讲道：“学校挖掘出了我儿子内在潜藏的自信以及学术方面的潜能，使得他赢得了我们曾经朝思暮想、梦寐以求的成就。”。
印度尼西亚：追求学术与非学术的卓越平衡
坐落于加丁塞尔彭的 Maris ，把教育的关键要点置于“平衡”这两个字上面。
全人教育的现代诠释
这所学校坚决相信，实实在在的教育应当一并留意智力以及人格的发展。于学术方面，学校给予涵盖STEM、人文跟艺术之类的丰富多样课程，并且动用创新教学方式还有科技整合这一手段。以此推动学生变为学习的积极主动参与者。
在并非学术的层面上，有着丰富多样的体育、艺术以及社区服务活动，这些活动成了用来培育学生团队精神、领导力以及韧性的肥沃土壤。研究已然证实，参与课外相关活动能够切实有效地提升学生的时间管理能力以及归属感，借此进一步推动学业表现。 Maris 正是借助项目式学习等途径方式，把这两个维度紧密地连接在一起，使得学生在实际实践当中去理解知识的价值，并且成长为具备同情心的世界公民。
新加坡：迈向新纪元的传承与创新
玛里斯斯特拉高中，该校位居新加坡，它处在历史跟未来相交汇的那个特别点上。
告别与新生
2026年，针对这所学校来讲，是个饱含纪念以及期待的年份，学校会迎接到最后一批于 site学习的中一学生，与此同时，还会在小学一年级首度推行男女同校，这不但属于一次招生政策的变动，更意味着学校发展新章节的起始。
根植传统，放眼世界
学校要组织首次前往法国里昂彼处的海外之行，其目的在于探寻学校精神的根源，会带着学生去寻访玛利斯修会的起始源头处所，还要与全球六百多所在玛利斯名下的学校构建起连接关系。
师生共耀
在才过去的2025年，学校于学术这一方面，取得佳绩，在课外活动那一方面，也取得佳绩。垒球队进入全国四强，华乐团获取全国艺术节卓越奖，交响管乐团拿到全国艺术节卓越奖，辩论队在全国校际辩论赛里夺冠。教师们表现出色，隋磊老师荣获“全国杰出华文教师奖”，卓文爱老师因在关爱学生方面有卓越贡献获表彰，王伟杰老师因在教练指导方面有卓越贡献获表彰。这些荣誉，是Maris “育人为本”理念的最好证明。
总结
从英国那种家庭式的小班教学模式，到马来西亚进行的精神方面的重塑，从日本神户历经百年的传承，到新加坡开启新的起点，甚至印度尼西亚所秉持的平衡方法，每一个 Maris学校都凭借着自身的特定方式，去阐释“海星”所蕴含的指引意义。它们可能规模不一样、课程存在差异，然而那份把对全人成长进行关注、对核心价值予以坚守、对社区和关爱加以强调，却是它们共同拥有之名称。就像一位家长讲的那样：“ Maris不单单是一个能够学习的场所，它是一座实现领导者切实诞生和成长的城堡。”。
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