若思考给女孩挑选一所能切实激发潜能、为将来做好全面准备的学校之际，朴茨茅斯高中凭借其拥有的超140年女子教育专长，给出了一个值得深入探究的范例。
这所私立走读女校，处在英国汉普郡南海城，自1882年成立起，一直专注一事，即给女孩提供卓越教育，助其在学术与个人发展方面获取成功。它是英国女子日间学校信托基金，也就是GDST旗下学校其一，朴茨茅斯高中传承了该机构超150年的女子教育经验。
历史传承与教育理念
朴茨茅斯高中是因一个清晰的需求而创立的，在19世纪80年代初期，当地社区了解到要有一所不仅是进行“才艺培养”，还能给女孩提供坚实学术教育的学校，在会计师威廉·埃德蒙兹以及朴茨茅斯教区长格兰特牧师的促使下，当地筹措了560股资金，最终于1882年2月21日，在奥斯本路的马尔堡别墅正式开始授课，最初只有32名学生。
现址位于肯特路25号的学校，于1885年搬迁至此，当时由路易丝公主亲自进行揭幕。在第二次世界大战期间，学校疏散到了汉普郡的两处乡村别墅，并且在六年时间里暂时变成了一所寄宿学校。这段历史展现出了学校具备的适应能力以及它对教育连续性所做出的承诺。
学校秉持的教育理念核心在于，于积极且具支持性的环境里，激励学生获取学业成功以及实现个人发展。此理念呈现为，针对每个女孩予以个性化的培育、鼓励以及挑战，助力她们塑造信心与领导技能，从而为未来做好相应准备。
学术结构与成就
朴茨茅斯高中采用分层教育结构，分为四个主要阶段：
学前教育：面向3-4岁女孩
预备学校：面向4-11岁女孩（接收班至六年级）
高中部：面向11-16岁女孩（七年级至十一年级）
第六学级：面向16-18岁女孩（十二至十三年级）
此种连贯的教育体系，让女孩于幼儿期开始，能在熟悉且支持的环境里持续发展，一直到大学前准备阶段。
朴茨茅斯高中的学术成绩突出，依据最新数据，该校A-Level五年平均A-B比例是79%，GCSE五年平均A/A和9-7级比例为69%，此比例是全国平均水平两倍多，这些成绩体现出学校严谨学术标准与有效教学方法。
学校运用小班教学方式，全力保障每一位学生都能够得到充足的关注。课程安排兼顾各方，女孩挑选科学以及数学科目的概率跟挑选艺术类科目的概率一样高，破除了学科选择方面的性别刻板印象。
课程特色与课外拓展
提供“备受推崇的传统课程”的朴茨茅斯高中，为女孩奠定坚实的学术基础，除核心学术科目外，学校特别注重创意艺术、音乐和体育的发展，形成一个“充满活力和蓬勃发展的创意艺术、音乐和体育环境”。
学校的艺术教育特别丰富，一整年都有戏剧制作的安排，还有艺术展览的安排，以此展示女孩们的创造能力。音乐方面，学校提供多种形式的音乐活动，有合奏形式的，有管弦乐队形式的，还有合唱团形式的，去满足不同层次音乐人才的需求。
学校课程的重要构成部分之中，体育教育占据一席之地，学校会定期开展全校运动日之类的体育活动，学校配备有室内游泳池、体育馆、舞蹈室等完备的运动设施，以此来助力女孩于体育范畴实现全面发展。
学校另外设置了独具一格的“学院制”体系，预备学校存在着海豚、勇士、纳尔逊以及弗农这四个学院，高中部包含有加斯克尔、奥斯汀、勃朗特还有艾略特这四个学院，会定时举办学院之间的音乐、体育等竞赛活动。
2022年，有着长期运营历史的原圣约翰学院的政治学会，被学校接收了，而后被重新命名为“朴茨茅斯政治学会”，并且延续了其邀请政治 人物进行演讲的传统。
申请流程与入学要求
朴茨茅斯高中属于一所选择性学校，女孩若能力处于中等及以上便被欢迎申请，凭借适当支持，她们能够于学术以及课外活动挑战当中获取成功。
学校招生分为不同阶段：
学前教育、预备学校时期：多数女孩子于幼儿园之中、学前班之内或接收班里加入。要是名额存在空缺之处，较大岁数的女孩子加入同样受到欢迎。
大多数女孩于七年级（11岁）时加入高中部，学校为六年级女孩提供七年级体验日，入学考试于入学年份的1月举行。
第六学级，存在着这样一种情况，每年都会有女孩，她们来自其他学校，然后转入第六学级。而录取这一行为，是由GCSE成绩以及面试表现来决定的。并且，学校会为那些加入第六学级的女孩，提供奖学金。
学校促使那些有潜在可能性成为家庭的群体，借助开放日或者私人参观这种方式去知晓学校。开放周按常规是在3月初的时候举办，能给予和校长碰面、对学校进行参观以及去体验实实在在的教学日这样的机会。
校友网络与成就
朴茨茅斯高中的毕业生在各个领域取得了显著成就，包括：
文学与媒体领域：
露西·弗利：《宾客名单》和《巴黎公寓》的作者
夏洛特·杰克逊：英国记者和电视主持人
安贾娜·加吉尔：BBC记者和主持人
政治与公共服务领域：
梅格·希利尔：哈克尼南部和肖尔迪奇选区工党议员
萨拉·麦卡锡-弗赖：政治家
弗朗西斯·桑德斯博士：高级公务员和科学家
体育与探险领域：
萨曼莎·戴维斯：帆船运动员
杰玛·斯波福斯：奥运游泳选手
学术与研究领域：
南希·爱德华兹：中世纪考古学教授
1903年至1983年期间的玛格丽特·罗克，是从事谍报工作的布莱切利公园密码破译者。
学校教育的全面性，以及对学生长期发展的重视程度，通过这些校友所取得的成就得以体现。
学校社区与支持体系
具有大约五百至五百二十名学生的朴茨茅斯高中，属于GDST网络里规模较小的学校当中的一所，这样的规模有益于维持个性化的教育体验。学校社区关系紧密，师生之间关系融洽，能为女孩打造出“平静且充满爱心的环境”，致使其变成一个独特的学习地带。
学校，给予经济方面支撑，涵盖奖学金以及助学金，以此保障具有才华的、处于各异经济背景之下的女孩得以接受优质教育。学校，跟家长维持紧密联系，定期举办座谈会之类活动，使得家长知晓学生的学习进展情况。
《好学校指南》把朴茨茅斯高中说成是“一个特别棒的不存在多余情况的选择：大小足以吸引差不多随便哪个女孩，然而不会以舍弃个人关注作为代价”，这般归纳了学校于规模跟个性化教育之间达成的平衡。
朴茨茅斯高中持续着一百四十多年前创建之际的使命，于专为女孩设计的环境里，借由全面的教育以及个性化的支持办法，助力每一位女孩挖掘自身潜力，为将来充满挑战与机遇的世界做好充足准备，学校凭借平衡的课程、丰富的课外活动以及紧密的社区支持，培育出了一代代自信、有能力且有韧性的女性，她们在各自所选的道路上持续取得成就。
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