找一所真正在意孩子的个性成长，而非单单集中于考试成绩的学校时，好些家长会发觉， 靠着它与众不同的教育哲学、以特殊方式开展实践这两点声名远扬。
是一所私立学校，为男女混合走读制状态，地处英国西萨塞克斯郡，会招收年龄处于2至13岁这个区间的学生来就读。该校创立于1930年，创始人为赫伯特·布拉比以及西德尼·布拉比兄弟俩，最开始校址处于肯特郡，到了1939年的时候搬迁到现如今的地址。当下学校拥有大约253名学生，在全校学生当中男女比例保持着相近似于1：1的状况。隶属于为独立学校委员会中的一员这样的情况，在较近之际由独立学校督察局所开展的检查里面，该校在学术成就以及个人发展这两项面向事物方面都取得了评级标示成绩为“优秀”的结果。
教育理念与校园文化
的核心教育理念，体现在其校训叫做“Non nobis solum nati”里，这校训意思是“生而不独为己”。该理念发源自西塞罗的《论责任》，着重强调个人对于社区以及社会的责任，觉得教育的目的并非仅仅是服务自我，而是要去造福他人。在这个理念的指引之下，学校构建了一个以幸福感作为核心的文化，坚信快乐的孩子更能够取得成功。
学校把自己设定为“人才发掘者”，致力于在充满快乐的、具有支持性的环境里，借助创造性教学以及创新方法，帮扶每个孩子施展最佳潜能。这种教育方法越过了传统的学科教学，着重于培育孩子“怎样学习”的能力，而非仅仅是“学习啥”。
学校课程设置广泛又均衡，除核心学术科目外，森林学校的内容包含其中，体育、游泳也在其中，艺术以及表演艺术同样涵盖，一系列的旅行、参观还有课外拓展活动也有，这种全面教育方法确保孩子们在课堂内能探索，于课堂外发展自己兴趣与才能。
学术方法与教学特色
运用基于技能的教学办法，着重培育孩子们操控自主学习所需的核心能力，学校的“ ”框架把教学要点置于关键学习素养上，意在培育自信且有能力的学习者，他们能够自主或者与他人协作地挑选、设计、研究、追寻、解决问题以及评估学习。
小班制教学，是教育特色里相当重要的一部分。在预备学校那个阶段，班级规模规定不能超过20人，平均下来每个班是15人。这样的一种设置，确保了每一位学生都能够获取到教师的高度关注以及时间投入。有研究表明，小班教学不但对提高学业成绩有所帮助，而且还能够加快学习的速度，增强学生在课堂之上的参与感与自信心。
学校自孩子两岁起便开展专业教学活动并设置专门设计的设施用以强化孩子们的学习体验，在孩子渐渐长大的往后岁月中学生可使用专业的科学实验室、艺术工作室、计算机房以及表演艺术空间，技术于教学里充当辅助角色并非占据主导地位，学校配备苹果与安卓设备打造混合式学习环境来支持学生的自主学习、协作学习以及创造性学习。
学术成果与学习支持
，学生的学术成绩表现维持长久的良好水平 按照学校所提供的数据 ，学生在阅读拼写数学及理解四项 分数超过全国平均值的比例达91% ，2022年全员成功前往其初中选择第一志愿就读 在过去的五年内 有百分比为40%且平均每年的八年级学生 收获初中奖学金。
学校给出全面的学习支持体系，保障每一位处于3至8年级的学生，都配有一名指定的“冠军”教职员，这名教职员要对每位学生在挑战方面、作支持期间、实施监督之事上开展指导工作，负责其个人进步 ，这种一对一的细心关注，保证每一个孩子都能够在学术与个人发展之中，获取到量身定制的支持。
有着特殊才能的学生，学校会为其提供“天才与资优”计划，借由额外拓展活动进而挑战他们的能力，以此为可能的中学奖学金申请先做准备。能供多样奖学金契机，涵盖学术、艺术、设计技术、戏剧当中、音乐或者体育方面的奖学金，最高可至全额费用的40%。
幸福感与 care
对学生的情感健康予以高度重视，视其为与学术成功地位等同重要的教育目标，学校打造了季度幸福感调查，依靠该调查跟踪以及监测每一位学生的短期心理健康状况，还有长期心理健康状况，借助这一系统，学校能够以主动的姿态去处理于学校层面，或者年级层面，又或者个人层面所出现的任何担忧，以及任何问题。
学校每周给出7小时专门的时间，特地致力于对学生切身个体化进展以及幸福感的留心。今年，学校又推出来全新的称为为“幸福感中心”的事物，给学生营造出一个于课业繁多度日时用以调整状态以及舒缓身心的特定空间。在这个透着温馨且具有吸引力的空间之内，幸福感导师展开社交性质的小组活动以及单独的辅导教诲课程。
会定期去举办“茶与谈”这类活动，每一个学期都会为家长特地举办三次会议，会议里讨论网络安全、积极心理健康策略等相关话题，还会收集家长针对学校幸福感计划的反馈。学校会跟“行动你的潜力”等外部专家展开合作，为学生、为教职员工、为家长举办关于过渡期以及保持健康心态的研讨会。
成效显著的是，学校的关怀体系，其中今年有100%的7年级学生接受了幸福感大使培训，今年也有100%的8年级学生接受了幸福感大使培训，而且95%的家长觉得自己的孩子在学校生活里感受到了包容，同时95%的家长觉得自己的孩子在学校生活中获得了支持。
升学指导与中学衔接
具备一个十分显著的优势，便是其跟任何特定中学都不存在挂钩情况，能使得相关学校依据每个孩子自身所具有的特点，去提供切实真正独立的升学方面的建议。在过去五年的时间当中，的那些毕业生进入到了远超40所不同的中学，这极为充分地体现出了学校对于学生在多样才能以及热情方面所给予的支持。
学校跟数量多于39所目的地的中学打造起了紧密的合作关系 ，还被看成是值得信赖的顾问。学校给家长予以全面的升学指导 ，其中涵盖群体以及个人的信息会议 ，格外看重针对每个孩子制订个性化的未来规划。这种个性化方式保证升学进程不光灵活还量身定制 ，能满足每个学生的独特需要。
觉得十三岁是孩童离开预备学校进而步入中学的理想化年纪，在十三岁之际，孩童已然做好了直面中学挑战的准备，他们沦为了学校里年纪最大的学生，担当过责任以及领导角色，身为低年级学生的楷模，还构建起了兴许会持续一生的友谊关联，大多数独立中学于十三岁招录学生，这进一步凸显了让学生在培育环境之中度过脆弱青春期的诸多有利之处。
学校于升学支持这块，收获了明显的成果，其一，每年平均有百分之四十的学生拿到中学奖学金，其二，百分之九十的学生在完成六年级之前，便得到了九年级的入学邀请，其三，在二零二五年，所有学生都顺利进入了他们所首选的中学。
校园设施与课外活动
校园所处地方乃是原庄园内部，其占地大小为26英亩，其中包纳校舍、运动场跟林地等。此学校的建筑，依靠在最初的“”房屋周边，因而建成了一个将历史与现代教育设施结合起来的学习环境。
学校给出范围广阔的课外活动以及课后俱乐部，使得学生得以去追寻兴趣，进而发现全新的热情点。这些活动之中，不仅仅提升了学生的校园生活丰富度，而且还助力他们构建起那种即便是在这段时光以外，也能够终生受益的技能。
学校社区的氛围展现出不一般的真诚友好，其中设有名为“之友”的正式家长组织，还有读书小组、运动队以及咖啡俱乐部等多种社群，这般紧密的社区联系为学生和家庭营造出了适合成长的支持性环境。
凭借别具一格的教育理念，开展每班人数不多教学方式，给予全方位的幸福感支撑，以及个性化的升学指点行动，为年龄处于2岁至13岁阶段的学生营造了一个看重个体成长，培育具备各个方面发展能力的教育环境。该校秉持“生而不独为己”的校训，努力使那些既能够在学术上收获成功，又能够向社区和社会作出积极贡献的年轻一代得以成长。
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