对于那些关切女儿早期教育的家庭来讲，挑选一所能够切实激发潜能、奠定终身学习基础的预备学校是至关重要的。肯辛顿预科学校，也就是位于伦敦富勒姆的那所学校，凭借其超过150年的女校教育传统以及对“培养伟大思想”的专注，成为众多家庭深入考察的对象。本文将会全面介绍这所走读学校，它只招收4至11岁的女孩，涵盖其教育理念、课程特色、教学环境以及社区氛围。
英国肯辛顿预科学校，是一所获奖独立学校，隶属于女子走读学校信托，也就是GDST，该校目前约有300名在校生 ，年龄跨度在4至11岁之间 ，实行走读模式 。虽然校名里有“肯辛顿” ，但其校址自1997年开始 ，便处于富勒姆路596号 ，拥有一英亩场地 ，这在伦敦市中心的预备学校当中是极其难得的 。
学校有着这样的核心教育理念，即“培养伟大的思想”（ Great Minds） ，这可不是一句空洞的口号，而是贯穿在整个课程设计里的指导原则，同时也是日常教学实践中的指导原则 ，其目标在于培育出好奇的个体，培育出富有创造力的个体，培育出快乐且健康的个体 。学校觉得，突出的考试成绩是全方位教育自然而然产生的“副产品” ，教育的首要成果应当是培养出快乐、自信的女孩 。全人教育的这种理念同样获得到了外部的认同，《星期日泰晤士报》曾引用学校看法讲：“考试成绩于肯辛顿预科学校差不多是附属品。这是学校开展的其他所有事情的成果。成果是女孩们变得愉悦、自信，而这恰是恰当的情形。”。
教育领域里，给予一系列深度教学变革，学校在课程跟教学这一块儿，准备了一门用心去设计、内容充实且饱含启发性的课程。这之中，课程不但致力于追寻学术成就，而且还提供优质的教牧关怀。学校一方面秉持着长久以来的传统，另一方面还专注于创新教学。为了应对往后这个社会对于咱们人才技能这方面需求的变动，学校推动了一系列深入的教学改革。于此情况下，教师们察觉到，于快速变动的这个世界里，学生所需的是灵活性、冒险精神、协作能力、韧性以及能够反思的能力等等深层技能。为此，学校投入了270万英镑，开展了建设项目，这个项目名为“为成长中的思维创造空间”，学校彻底把传统教室改造成了创新的学习空间，新建的设施有很多，其中包括宽敞的教室分组活动区，还有一个高科技“探索层”，这个“探索层”配备多屏幕和可移动家具，另外还有一间录音室以及一个生态温室，这个“探索层”特别适合项目式或沉浸式学习，通过简单的切换，整个空间能转变为沉浸式场景，像是泰晤士河畔的伦敦或者圣卢西亚雨林等 。新的六年级创业项目在这些空间中被催生出来，学生们要挑战自身之处在于，去设计一个独特的活动或者体验，还要将其举办起来，而这个活动或体验的目的是为慈善事业筹集资金 。
学校变革是基于大量研究构建起来的，参照了约翰·哈蒂、埃里卡·麦克威廉、卡罗尔·德韦克等这类教育专家的崭新思想，教师角色也产生了演变，学校把教师培训成教练，还引入新技术，以此鼓励学生的独立性以及信息技术信心，全校师生跟家长都使用在线学习平台“”，女孩们借助iPad去进行研究、完成翻转课堂学习以及开展演示，学生学习重点如今聚焦在四个领域，分别是批判性思维、持久性、好奇心以及协作能力 。学校的创新团队去密切监测了相关情况，其还评估了创新空间以及教学方式对于学生学习所造成的影响，这里面有着从二年级又涉及四年级，还有六年级，从这几个年级收集了关于在新学习空间之中采用新方式学习的定性以及定量评估数据，并且还仔细去听取了学生、家长以及教师的意见。评估显示出，这对女孩们的学习体验以及成就产生了显著影响，致使小组内的独立学习、协作学习以及问题解决能力大大增强了 。
在招生这块儿，学校各个年级的入学实行的都是遴选制，主要的入学起始点是针对4岁孩子的接待班。每年大概有44 个4岁入学的名额，然而申请者却超出了200人，竞争的状况很是激烈。女孩们源自40多所当地的幼儿园，她们中的大多数居住在本地，有许多处在步行能够到达的范围之内。申请流程的第一步是在女儿出生之后到入学前一年的9月这个时间段内的任意时候去进行在线注册。完成注册之后，学校会在女孩满足入学资格的前一年联系家长，去邀请他们预订开放日的名额。评估一般是在入学年份的1月实施，采用基于游戏的形式开展，这段时间长度大致为一小时。学校的目的在于营造轻松惬意的氛围来进行操作，于其中观察女孩们在小组里以怎样的方式互动、探索以及解释自身的活动表现状况与情况。录取主要是依据对女孩学术潜力、能力以及态度的评估来决定，此评估与宗教、种族背景或者信仰没有联系关系之类的关联。学校寻觅找寻的是那些具备警觉性子、拥有好奇心态并且富有学习热情激情的女孩。要是女孩获得录取，那就需要支付5000英镑的不可退还押金以此来确保学位的稳固与保障。
肯辛顿预科学校有着由来已久的历史根基，其源头能回溯至女子走读学校信托打造的第一所学校，该校起初于1873年1月在切尔西的史密斯街以“切尔西高中”之名创立，最初的学生仅有20名，1879年迁至肯辛顿的克伦威尔路，随之改名为“肯辛顿高中”，二战时校舍遭炸弹毁坏，学校只好迁至菲利莫尔花园临时办学，战后高中部关闭，小学部持续运作并最终演变成如今的肯辛顿预科学校，1997年学校迁至现址富勒姆 。知名校友之中，有身为社会改革家、女权主义者的埃莉诺·拉斯伯恩，另外还有作为皇室成员的戴维娜·温莎女士。
该校毕业生去向，集中呈现出其学术成果，女孩们毕业后纷纷进入伦敦以及英国顶尖的走读和寄宿制中学，依据《好学校指南》的数据，近些年来毕业生的去向覆盖威姆布莱德高中（GDST）、弗朗西斯荷兰学校（斯隆广场）、普特尼高中（GDST）、戈多尔芬和拉提默学校等，其他热门去向还有圣保罗女子学校、伊布斯托克地方学校、拉提默高年级学校等，这彰显出学校成功为女孩们下一阶段教育筑牢了坚实基础。
于支持体系范畴，学校矢志营造一个具包容性、以儿童为核心的学习环境，以使每一名女孩，含括有特殊教育需求及/或残疾的女孩，皆能获取支持且蓬勃发展。学习支持主管承担为学校里所有学习支持层面予以战略引领之责，涵盖管理日常供给、协调专家支持，还务须确保契合《SEND实践守则》。学校运用渐进式办法，用以契合女孩们持续变动的需索，此进程涵盖借助观察以及正式来评定需索，谋划适度的干预举措以及适应性教学策略，施行计划，而后审视其效果。
总体来说，肯辛顿预科学校呈现出一种教育模式，这种模式把悠久传统和前瞻性教育革新相融合。它凭借“培养伟大思想”的聚焦之处，也依靠对全人发展的看重，还借助对学习环境以及教学法的不断投入，为4到11岁的女孩子架构起一个独特教育环境，此环境意在激发潜力、培育韧性并且为她们未来学术生涯做准备。对于那些认可其教育价值观念且寻觅一个既有学术严谨性又有丰富关怀支持的学习社群的家庭来讲，这所学校值得深入思索。
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