当家长们思索“何种学校能够切实为孩子的未来筑牢坚实根基”之际，他们探寻的常常不只是一份优异的检查报告，更是一个可以全方位培育孩子品格、学识以及社会责任感的教育环境。在英国伍斯特郡的乡村，存在一所名为 C.E. First & 的学校，它凭借其深厚的教育理念以及突出的实践成果，为我们呈上了一个值得深入探究的范例。这所学校是一所公立教会学校，为3至10岁的儿童提供教育。
C.E. First ：以价值观为核心的全人教育
此所学校的教育蓝图，清晰地架构于其基督教价值观之上，这些价值观为诚实、毅力、友谊、信任、宽恕与尊重 ，这些价值观并非仅仅是标语，而是深入渗透于校园生活的每一处角落，并且与学校的愿景“我们一起爱、学习与成长”紧密相连，其课程设计源于对每个孩子起点的精准理解，目的在于经由丰富且具目的性的学习体验，迅速提升学生的知识、技能、独立性以及信心。
该校课程设置，以英国2014年国家课程当作根基，还有早期基础教育阶段框架作为依据，不过呢，又实施了校本化的深度拓展处理。它着重突出，借由一系列实践活动去深化学习，像组织学生外出之时去参观一番，邀请校外嘉宾到学校里举办工作坊，举行具有特定主题的日子里的活动，开展户外学习活动，以及设置烹饪课程等等。这些活动的目标在于，把课堂所教授的知识和真切的现实世界连接起来。
学校设计了一系列特色项目，目的在于培育学生具备全球视野，亦在于使学生拥有领导力，还在于让学生获得实践能力 。
提供给早期教育时期以及关键阶段一的学生的，是“森林学校”课程，这能使孩子们在自然环境里开展学习 。
“根与芽”小组：面向2至5年级学生，鼓励他们参与环保实践。
要系统性地发展学生的“话语权”以及领导才能，是借助学生议会，还有生态领导力小组，以及能体现基督教特色的“阳光小组”来达成的 。
语言跟技能学习方面，二到五年级的时候，每周会开设法语课，所有处于关键阶段二的学生，每年都会接受游泳课程的训练。
学堂的授课方式着重于一致性、高期望以及个性化扶持。教员全心投入去营造一个能够促使学习热忱被激发的环境，供给高品质的资源，并且格外留意为那些需要额外助力的学子给予个性化支持。其教育目的不单单是传授知识，更是培育“积极、有志向、有品德”的公民，让他们能够领会全球性难题，还具备发声的能力来推动理解与变革。
这种全方位的教育模式得到了英国教育标准局的极高认可，在2023年7月的最新检查期间， C.E. First 在所有评估范畴，也就是教育质量、学生行为与态度、个人发展以及领导与管理方面，都被评定为“杰出”，报告表明，学校一共有175名学生，容量是180人，运营情态良好。
对于那些有着让自家孩子进入学校就读想法的家庭而言，学校是依照伍斯特郡的统一招生准则来行事的。招生时的优先顺序大体上像这样：首先是处于被照料状态的儿童，接着为学区里头兄弟姐妹是在读的情形的，再接着则有学区内教职工的子女排上，之后是学区内的其他儿童，最后才轮到学区外的申请人。而家长们要借助伍斯特郡议会去开展申请这一行为，2026并且2027学年相关申请的截止日期是2026这一年的1月15日 。
地区的教育，从那种历史脉络去看，有着悠久传统，当地历史资料表明，早在1848年的时候，就存在关于建立学校的土地赠与文件，留存到现在的二十世纪初的学校照片，记录了不同时代学童以及教师的面貌，见证了社区教育得以进行延续，如今的 C.E. First 继承了这一传统，并且在现代教育框架之下，把它发展成一种以价值观为引领、注重社区与全球责任的教育实践。它呈现出小学教育能够突破学术分数界限，借由精雕细琢所设计的课程以及社区点滴渗透融入，从而塑造出小孩子对于自身、他人以及世界的具体看待模式。
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