一所拥有将近一百五十年历史的女子学校，不断地去适应时代的变化，然而却始终坚守着学术卓越的核心使命，那么它为学生所提供的教育体验究竟有着怎样独特的地方呢？有这样一所学校，它被简称为' Girls' ，也就是Habs Girls），它不单单是英国顶尖的私立走读众多学校当中的其中之一，更是一个致力于培育学生“产生深远影响”这种能力的教育社区 。
这所学校，处于英国赫特福德郡埃尔斯特里，于1875年设立，由伦敦历史久远的' 创办，其创立背景跟19世纪英国女子教育的发展有紧密关联，那时有一项调查显示全国只有12所女子学校，男子学校却有820所，这种极大的差距促使了像Habs Girls这样的女子学校得以建立。
学术传统与卓越成就
建校开始，学术卓越就是Habs Girls的核心追求，第二任校长伊迪丝·米勒于1888年上任开展提升学校学术标准工作且成效显著，这一让学校学术成绩始终保持极高水准的传统延续至今，近年来，97%女生在A Level考试中取得A到B成绩，超过99%女生在GCSE考试中亦取得A到B成绩。
这般的学术成就归因于学校用心设计的课程体系，学校给予从4岁至18岁的完备教育，在GCSE阶段维持单性别教育环境，而于A Level阶段引入男女合校教学模式，与相邻的' Boys' 协作，使男女生在部分A Level课程里一同学习，这种创新的教学模式意在助力学生更优地为大学生活以及未来职场做准备。
课程创新：哈布斯文凭计划
Habs Girls于2019年推出了超越传统课程框架的创新“哈布斯文凭”计划，其目的在于培养学生的终身学习习惯，除了传统的学术课程外，该文凭具体涵盖五个核心组成部分：
选修课程：提供传统课程之外的多样化学习机会
学科提升：深化特定学科领域的知识与理解
扩展研究项目：培养学生独立研究和深入探究的能力
访客演讲计划：邀请各领域专家分享见解与经验
社区服务：鼓励学生参与社会实践，培养责任感
这一具有创新性的课程体系，展现出学校对于“教育”这个概念的广义层面的理解，它不但关注学术方面取得的成绩，而且更加着重于去发展学生为了在未来社会里能够产生具有深远意义影响所需要具备的技能以及素质。
历史传承与现代反思
可追溯至1689年的Habs Girls的历史，那时富商罗伯特·阿斯克去世后留下遗产，还指示建立一所学校。然而，在2021年学校社区不得不面对一个历史事实，即罗伯特·阿斯克曾把部分财产投资于参与奴隶贸易的。学校针对此进行了公开反思，并且决定从学校名称中删除“阿斯克”，这一过程尽管艰难，却被视作开放和建设性参与的典范。
这样一种针对于历史的审慎态度，体现出的是学校的教育价值观，那便是哪怕是遭遇困难的历史事实，也得秉持开放、诚实的态度去予以反思以及学习，而这一过程会把整个学校社区凝聚起来，使其深入思索自身的身份和使命。
校园发展与设施建设
随着时间推移，Habs Girls的校园环境持续演变，学校原建于霍克斯顿，此处在1898年迁至阿克顿，最终于1974年迁至现今与哈布斯男子学校相邻的埃尔斯特里校区，自2019年起，学校投入资金建设全新现代化教学设施，户外空间像林荫大道以及新的男子预备学校得到显著改善。
学校的体育传统同样值得被提及，早在二十世纪三十年代期间，学校便购置了运动场地，还引入了诸如袋棍球之类的运动项目，并且在1932年的时候建成了室外游泳池，这些设施为学生给予了全面发展所需的物理空间。
培养未来领袖的教育理念
Habs Girls的教育目标清晰且长远，那就是借助远超任何考试课程范畴的广泛课程，去培育学生的个人技能与素质。学校坚信，经由促使学生收获最高的学术成果、推动个人成长并激励他们投身于社区，能够保证他们毕业时充分拥有在世界上产生深远影响的能力。
在2023年开始履职的，是现任校长黑兹尔·巴格沃思-曼博士，她继承了学校历经了150年的传统，并且还打造出学校历史里全新的内容，学校的领导阶层着重突出合作式的领导模式，这跟现代教育管理里着重彰显共识构建以及能力激发的趋向相契合。
社区参与与社会责任
哈布斯女孩着重于培育学生对于现代世界的准备就绪状态，借由更为宽泛的社区参与活动项目，以及基金会相关工作，还有对平等、多元、包容以及环境问题的持续不断的关注，助力学生去发展应对现实挑战的能力。这样的一种教育理念体现出了学校对于“全人教育”的承诺，这意味着不但关注学术方面的成绩表现，而且还重视学生的社会责任感以及公民意识的养成。
2024届起，哈布斯女校六年级学生，首次至少于一种A Level科目中，接受男女合校教育，同时参与男女合校的哈布斯文凭课程。哈布斯男校六年级学生，同样首次至少在一种A Level科目里，接受男女合校教育，同时参与男女合校的哈布斯文凭课程。这一变化，代表学校对教育模式持续施行创新，目的是更好地为学生大学生活及当今全球化、技术驱动的工作环境做准备。
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