当一所学校，在七十余年漫长历程里，始终如一地坚守“善良、仁慈与快乐有目标能量”此核心价值，与此同时培养出诸多杰出学子，其中涵盖首相子女等，这时它的教育实践就值得深入去探究。有一所名为花园屋学校的独特学府，它融合了深厚历史传承，还有家族式悉心管理以及独特教育结构，为3至11岁儿童提供基础教育。本文将要全面梳理这所校的教育理念以及课程特色，还有历史脉络及其跨越大西洋的延伸。
1950 年（也有资料说是 1951 年），玛格丽·德布里萨克·伯纳德（ de ）女士在伦敦切尔西区创立了 House ，创始人自身经历多样，一战期间在海军部工作过，还当过红十字会护士，战后教授芭蕾 。这段经历对学校影响深远，芭蕾所需的纪律、风格和道德立场，连同舞蹈、音乐、歌唱，成了学校助力孩子们茁壮成长的关键方式 。学校于建校起始之时，便把包括温斯顿·丘吉尔在内的多位曾任英国首相以及外交官的子女给吸引过来，让他们前来入学读书 。
学校的教育哲学深切扎根于其创立原则，校方觉得，善良、仁厚、饶恕以及一种洋溢着快乐且饱含目标的能量，乃是儿童发展的关键所在，这些价值观念直至如今依旧是学校所有活动的根基，学校专注于营造一个充满愉悦且富有激励性的环境，不但要培育孩子，更要启发他们发觉自身原本就有的天赋与热情，借此培育出自信的个体，并且激发出他们内心深处长久的学习渴望。学校对礼仪教育极为重视，同时对友善品格的塑造也极为重视，学校觉得建立那种能持续一生一世的友谊非常重要，是至关关键的。
在具体的教育模式方面， House 采用了一种于英国教育体系里较为少见的结构，男女学生除在幼儿园阶段外，其余各个年级都实行分性别教学，男孩拥有属于自己的独立校长和教学团队，女孩同样拥有属于自己的独立校长和教学团队，然而在用餐的时候，他们会在一起交流互动，在社团活动的时候，他们会在一起交流互动，在学校旅行的时候，他们会在一起交流互动，在众多讲座的时候，他们会在一起交流互动，在演出的时候，他们会在一起交流互动，在集会的时候，他们会在一起交流互动。学校持有这样的看法，即这般模式能够使得男孩跟女孩在最为有效的分立学习里边收获最优学术成果，而且与此同时又于更为广阔的校园环境之中互相学习，一起成长起来。当下情形是该学校大概有450到500名学生。
学校所进行的课程设置呈现出对学术严谨性以及广度平衡的这般追求，该课程体系乃是依据年龄段精心予以设计的，。
年龄大概两岁的幼幼班以及幼儿班 其课程把满足每一个儿童的发展所需当作核心要点 着重关注社会适应性方面。 借助丰富多样的游戏、艺术以及探索活动来开展 是在强化学习体验的环境里进行的。 教师引导的“圆圈时间”涵盖听故事、学唱歌以及玩简单游戏这些内容 。
针对初级班，借助团队协作营造学习氛围，促使孩子凭借自身节奏去掌握新技能、吸纳知识。其课程包含字母与早期阅读、数字、铅笔技能、颜色、形状、烹饪及实地考察。每日的艺术活动与每周主题项目相衔接，并且涵盖音乐欣赏以及法语入门。
聚焦课程结构，强调为后续教育做好“准备状态”的高级班及幼儿园，着重将重点放在语言艺术之上，借助个性化以及小班化教学达成目标，孩子们于这个阶段充满热情地投入其中，且乐于目睹自身努力所呈现的成果。
学校处于伦敦切尔西土耳其街（Turks Row）的一栋经专门设计的建筑里，这建筑是二级登录建筑，其地理位置十分优越，有着皇家切尔西医院历史场地内的专属花园从而得以坐拥，并且能够运用伯顿宫南场地的广阔绿茵开展体育活动，在伦敦市中心这些资源是相当珍贵的，学校的戏剧演出常常在斯隆广场上著名的皇家宫廷剧院进行上演。
学校自创立开始，始终维持着家族经营的传统 ，1973年时，创始人把学校所有权交给了身为在校学生家长同时又是助教的吉莉安·奥迪夫人，2020年，奥迪夫人的子女之中，曾担任男校校长长达14年的克里斯蒂安·沃兰先生和担任学校注册主任竟然有22年的索菲·斯特拉福德夫人，成为了学校的联合校长 。学校管理层着重表明，有一支教师以及助理所构成的团队存在，他们技艺精湛，且充满关怀，并把这团队看作为学校得以稳固根基，此团队对每个孩子的独特之处予以认同还进行庆贺，借此助力孩子们把自身潜力充分发挥出来 。
学校教育成果，从其毕业生去向能有所体现。依据《好学校指南》数据，其毕业生成功步入英国众多顶尖中学，这众多顶尖中学涵盖圣保罗女子学校、威科姆阿比学校、达利奇学院、弗朗西斯·霍兰德学校等，并且其中部分学生还可获取奖学金。这对学校在学术准备方面的实力做出了印证。
早在20世纪90年代， House 校方在美国纽约市开设了姐妹学校，为此后联系日益紧密奠定基础。纽约的 House ，向2至6岁儿童供给学前教育，秉持着和伦敦母校一样的教育观念，持有“善良、礼仪以及相互尊重属于品格塑造的基本要素”这一看法。 House 带来的影响，已不限定在伦敦范围之内。其课程着重强调艺术，以及芭蕾，还有法语和音乐，在此同时，还涵盖戏剧游戏，以及语言发展，包括早期数学，还有运动，以及铅笔控制，还有阅读，以及科学和写作等核心内容。纽约分校同样是大纽约地区独立学校招生协会的成员，依照其招生时间线与专业流程 。
在网络之上，存在着一所处在香港之地、名为“ House ”的机构，然而需要清晰明确地指出，这所机构当属一所独立自主进行运作、运用华德福教育法的学校，其课程所蕴含的理念、所采用的教学方式，和伦敦以及纽约的 House 不存在任何关联，这所位于香港的学校特别着重于把才艺和运动融入到所有学科之中，依据小孩子持续不断发生变化的意识来设计课程。
回首其七十多年的过往历程， House 的那句“Non sibi sed ”（不为己，而为众）的格言，兴许是对其教育精神最为恰当的总结。从切尔西的花园般教室，到纽约的学前教育课堂，这所学校一直都在进行一种平衡探寻：在秉持传统核心价值与顺应现代教育需求之间，在开展严格的学术训练与施行全面的品格熏陶之间，在进行独立的性别教学与营造丰富的集体生活之间 。它给我们供给了一种独具一格的学前教育以及预备教育范本 ，将家族式教育机构能够拥有的长久生命力与深刻影响力进行了展现 。
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