在我们寻觅一所可以切实 “看见” 孩子，激发其内在潜能，而非仅仅追逐学术的学校之际，一所称作 “海豚” 的学校，凭借其别具一格的教育实践，给我们呈上了另外一种答案。
1970年，教育愿景家奥菲莉亚·福利特博士创立了一所位于英国、有着超五十年历史的独立学校，这所学校始秉持着一个简单的初衷，即为孩子创造一个能让他们感到快乐、独立，还能接受广泛且激励人心教育的地方，它从最初仅招收25名儿童的蒙特梭利幼儿园起步渐渐发展，现在已然变成为一所涵盖幼儿园至小学阶段的男女混校，并为数千计的孩子给予了独特的教育体验。
教育哲学：自由学习与全人培育
有着深深植根于“自由学习”这一核心理念的海豚学校，其教育核心是这样的教育核心。该校认为，要知道，孩子在处于快乐、舒适、能够自由提问以及探索的状况下时为学习效果最佳的情况。而重点在于，这可不是放任自流的那种，而是在有着充满温暖和热情的氛围里，借助小班教学的方式，达成让每个孩子的个性得以彰显的结果，并且珍视师生之间建立起来的深厚关系。
学校的价值观，是基于个性、人际关系、道德准则以及尊重构建起来的。它的首要目标，在于使每个孩子，都能够作为一个独特的个体，被充分地了解以及关爱。这也就意味着，人际关系与沟通，是学校所有工作的核心所在。在这样的一种环境当中，学生会伴着自信与勇气一同成长起来，学会去重视自己，进而学会重视他人，为最佳的学习以及品格发展，营造出一种平和且充满鼓励的氛围来。
独特的课程体验：跨越课堂边界的探索
构成海豚学校极为突出的特色要点当中有一个项目，那是在学校创建之始就已然确立下来，并且一直持续到如今的别具一格的实践课程体系。这所学校秉持着“动手去做”这样一种学习方法的坚定信念，而且借助独具特色的跨越学科界限的田野考察以及徙步旅行相关计划，朝着课堂的范畴以外去拓展教育影响，从而致使教育变得栩栩如生，灵动鲜活起来。
早在二十世纪七十年代的时候，学校就已经组织了前往北威尔士、诺森布里亚、约克以及法国所开展的住宿制田野与徒步旅行。从那之后，项目持续不断地进行扩展，湖区，多塞特以及意大利之旅纷纷都成为了学生体验颇为重要的组成部分。这些旅行并非仅仅只是游玩而已，更是作为跨学科学习的一种载体。学生们在旅行经历当中，把人文、科学以及古典学知识相互融会贯通起来。这样一种体验式课程使得教师能够自由自在地去探索涌现出来的那些特定想法和相关主题，大力鼓励着孩子始终保持好奇心，心甘情愿主动提出见解与问题。
学术与创意的平衡
海豚学校给予的是扎实的学术教育，然而其采用的方式既不是填鸭似的，也不是施加高压类的，学校的课程具备挑战性，大多数孩子的能力处于平均水平或者高于平均水平，有家长表明，学校的教学十分出色，能够很好地为学生的升学考试予以准备，同时班级规模小，教师能够充分知晓每个孩子，并且依据他们的具体需求给予支持或者拓展。
在这同一时间之际，创意艺术教育于整个课程体系里贯穿着。学校有着出色的艺术部门，有着丰富的戏剧机会，有着设计技术日，还有全校范围的创意主题日。音乐方面氛围浓厚，存在各种弦乐和木管乐团、合唱团等等。戏剧是学校专长的一方面，从学前班起始，所有孩子都存在于集体活动、圣诞剧和年终大剧中登台表演的机会，这对于培育孩子（特别是偏于内向的孩子）的信心有着极大的助益。学校的年度夏季演出是学年期间的亮点，其制作水准的高度，有时能够和当地音乐剧媲美 。
社区氛围与支持环境
对海豚学校说来，它是以这样一种社区环境而闻名的，这种环境有着温暖的特质，还带有家庭的氛围。学校的规模不算大，在这种规模状况下，不同年级的孩子们之间能够相互认识。当高年级学生去带领访客参观的时候，该高年级学生可以叫出其他年级所有孩子的名字，并且彼此之间有着融洽的关系。善良，是一种被高度倡导且被珍视的价值观。
对于有各异需求的学生，学校也在致力于给予支持。学校里设有个体需求协调员，该协调员负责去发现那些需要支持或者学有余力而需要拓展材料的孩子。学校并未开办专门的学习支持单元，不过在必要之时，一些孩子会由合格的辅助教职员开展每周一对一课程。学校报告表明，其予以支持的特殊教育需求范畴涵盖了自闭症谱系障碍、听力障碍、社交情绪与心理健康、言语沟通障碍、特定学习困难等诸多情形。
学生发展及后续路径
海豚学校的学生于探索、发现、审视以及辩论的进程里，积攒有关世界运作原理与奇观的知识，学校期望引领他们迈向智慧，也就是领悟他人的观点，学会敬重差异，并寻觅正直的生活。
在海豚学校，当莘莘学子结束学业时（一般是十一岁或者十三岁的年纪），该校目标并非确保所有毕业生都能迈入某几所顶尖中学，而是全力去深入了解每一个孩子，依据他们各自的优势以及兴趣喜好，为其寻觅适配的下一阶段就读学校。所以，毕业生的去向呈现出多元化态势，既有进入当地尤其注重人文关怀以及创造力的中学的，也有学生得以进入更具学术选拔性质的学校的情况。
从开创起直至如今，海豚学校的教育理念把诸多家庭给吸引住了，甚至出现了“第二代”海豚学生这种情况，当年在这儿上学的那些孩子，现在又把自己的子女送回到母校，这变成了学校传统延续的形象见证 。
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