📚 KS3 WJEC Spanish: Cross-curricular Integrated Skills Practice | KS3 WJEC 西班牙语：跨学科综合题型训练
Welcome to your ultimate revision guide for cross-curricular integrated tasks in KS3 WJEC Spanish. This resource trains you to use Spanish across subjects like maths, geography, science, history, art, music, PE, and technology. You will practise reading, writing, listening, and speaking in realistic scenarios that mirror exam-style questions while strengthening your vocabulary and grammar. Each section pairs an English explanation with its Chinese counterpart, helping bilingual learners and teachers access the material clearly.
欢迎使用这份终极复习指南，专为 KS3 WJEC 西班牙语跨学科综合题型设计。你将练习用西班牙语处理数学、地理、科学、历史、艺术、音乐、体育和科技等学科的内容，并在贴近真实试题的情境中提升阅读、写作、听力和口语能力，同时巩固词汇和语法。每个部分都提供英文和中文对照解释，方便双语学习者与教师清晰掌握要点。
1. Numbers and Maths in Spanish | 数字与数学中的西班牙语
In WJEC Spanish, you may face maths problems written entirely in Spanish, such as oral price calculations or reading timetables. Key terms include más (+), menos (−), por (×), dividido por (÷), es igual a (=), mitad (½), cuadrado (²). For example: ¿Cuánto es quince por cuatro? (15 × 4).
在 WJEC 西班牙语中，你可能会碰到完全用西语编写的数学题，例如口头价格计算或时间表阅读。关键术语有：más（加）、menos（减）、por（乘）、dividido por（除）、es igual a（等于）、mitad（一半）、cuadrado（平方）。例如：¿Cuánto es quince por cuatro?（15乘4是多少）。
Practise word problems that combine money and daily life: Un bolígrafo cuesta 1,50 euros y un cuaderno 3,20 euros. ¿Cuánto cuestan en total? Learn to spot cuesta (costs), rebaja (discount), and total (total). Reading dates and times in Spanish also counts as numerical literacy for travel and schedules.
练习结合金钱与日常生活的文字题：一支笔1.50欧元，一个笔记本3.20欧元，一共多少钱？学会识别 cuesta（花费）、rebaja（折扣）和 total（总计）。用西班牙语阅读日期与时刻同样属于数字素养的一部分，对旅行和日程安排非常有用。
Use this table to master fundamental number words and operations:
利用下面这张表格掌握基础数字词汇和运算符号：
| Spanish | English | 中文 |
|---|---|---|
| diez | ten | 十 |
| veinte | twenty | 二十 |
| cien | one hundred | 一百 |
| mil | one thousand | 一千 |
| más | plus | 加 |
| por | times | 乘 |
| entre / dividido por | divided by | 除以 |
| al cuadrado | squared | 平方 |
Try a quick challenge: La mitad de cuarenta y seis es veintitrés. ¿Verdadero o falso? Remember to justify your answer in Spanish: Es verdadero porque cuarenta y seis dividido por dos es veintitrés.
来个小挑战：46的一半是23。对还是错？记得用西班牙语给出理由：Es verdadero porque cuarenta y seis dividido por dos es veintitrés.
2. Geography: Countries, Directions and Climate | 地理：国家、方向与气候
Geography cross-curricular tasks often ask you to identify Spanish-speaking countries on a map, describe locations, or give weather reports. Vocabulary targets include norte (north), sur (south), este (east), oeste (west), país (country), capital (capital), está situado/a (is located). You may read statements like España está al sur de Francia and decide if they are true.
地理跨学科任务经常要求你在地图上辨认西语国家、描述位置或发布天气预报。目标词汇包括 norte（北）、sur（南）、este（东）、oeste（西）、país（国家）、capital（首都）、está situado/a（位于）。你可能会读到像 España está al sur de Francia 这样的表述，并判断对错。
Practise with a comparison: En el norte de España hace más frío que en el sur. Use the comparative structure más ... que to talk about climate. Describe landscapes such as montaña (mountain), río (river), playa (beach) and selva (jungle) when giving mini-presentations.
用比较句来练习：西班牙北部比南部冷。使用比较结构 más ... que 来谈论气候。在简短发言时描述 montaña（山）、río（河流）、playa（海滩）和 selva（丛林）等地貌。
Create a short weather forecast: Hoy en Barcelona hace sol y la temperatura máxima es de 22 grados. You can integrate compass points: En el noroeste hay viento fuerte. This builds both geographical knowledge and spoken fluency.
创作一则简短天气预报：今天巴塞罗那晴天，最高气温22度。你可以融入方位词：西北部有大风。这样既能积累地理知识，又能提升口语流畅度。
Challenge yourself to list all 21 Spanish-speaking countries and their capitals in Spanish, then locate them with phrases like México está en América del Norte, al sur de los Estados Unidos.
挑战自己列出全部21个西语国家及其首都的西语名称，并用类似 México está en América del Norte, al sur de los Estados Unidos 的短语标注它们的位置。
3. Science: Healthy Living and the Human Body | 科学：健康生活与人体
Science topics in KS3 Spanish often cover the body, food groups, and daily routines. Essential vocabulary: el cuerpo (body), corazón (heart), pulmones (lungs), huesos (bones), músculos (muscles). You might be asked to label a diagram or read a text about a balanced diet (una dieta equilibrada).
KS3 西班牙语中的科学话题通常覆盖身体、食物分类和日常起居。必背词汇：el cuerpo（身体）、corazón（心脏）、pulmones（肺）、huesos（骨头）、músculos（肌肉）。你可能会被要求为示意图标注名称，或阅读有关均衡饮食（una dieta equilibrada）的文章。
Learn food groups in Spanish: hidratos de carbono (carbohydrates), proteínas (proteins), grasas (fats), vitaminas (vitamins) and minerales (minerals). A typical integrated exercise: ¿Qué alimento contiene muchas proteínas? El pollo y el pescado. Use the verb contener (to contain).
学习食物类别的西语说法：hidratos de carbono（碳水化合物）、proteínas（蛋白质）、grasas（脂肪）、vitaminas（维生素）和 minerales（矿物质）。典型的综合练习：¿Qué alimento contiene muchas proteínas? El pollo y el pescado. 使用动词 contener（包含）。
Describe symptoms and advice using me duele (it hurts) + body part: Me duele la cabeza, necesito descansar. Combine with frequency adverbs to discuss habits: Hago ejercicio tres veces a la semana para mantener los músculos fuertes.
用 me duele（疼）+ 身体部位来描述症状并提出建议：Me duele la cabeza, necesito descansar. 结合频率副词谈论习惯：Hago ejercicio tres veces a la semana para mantener los músculos fuertes.
Try a listening comprehension where a doctor gives instructions: Tienes que beber más agua y comer más fruta. Identify the modal verb tener que (have to). Science cross-curricular tasks thus reinforce both vocabulary and modal structures.
尝试一个听力理解，医生给出指令：Tienes que beber más agua y comer más fruta. 识别情态动词 tener que（必须）。科学类跨学科任务就这样同时强化词汇和情态结构。
4. History: Dates, Past Events and Famous Figures | 历史：日期、过去事件与著名人物
History-based questions introduce the preterite tense in a meaningful context. Key phrases: en el siglo (in the century), antes de Cristo (BC), después de Cristo (AD), fundó (founded), nació (was born), reinó (reigned). You may be asked to match events with years, e.g. Cristóbal Colón llegó a América en 1492.
基于历史的问题将简单过去时引入有意义的语境。关键短语：en el siglo（在世纪）、antes de Cristo（公元前）、después de Cristo（公元后）、fundó（建立）、nació（出生）、reinó（统治）。你可能会被要求将事件与年份配对，例如：Cristóbal Colón llegó a América en 1492.
Practise reading short biographies: Frida Kahlo nació en 1907 en México. Pintó muchos autorretratos y murió en 1954. Underline all preterite verbs and notice the endings –ó and –ió. This prepares you for writing your own historical paragraph.
练习阅读简短传记：弗里达·卡罗1907年出生于墨西哥。她画了许多自画像，于1954年去世。划出所有过去时动词，注意词尾 –ó 和 –ió。这为你撰写自己的历史段落打好基础。
Link historical questions to months and numbers: La Revolución francesa empezó en mil setecientos ochenta y nueve. Translating large numbers into Spanish is an integrated skill that appears in both history and maths contexts.
将历史问题与月份和数字联系起来：法国大革命始于1789年。将大数转写成西班牙语是一项综合技能，在历史和数学语境中都会出现。
You can also discuss the influence of Spanish-speaking civilisations: Los mayas construyeron grandes pirámides en México y Guatemala. Use construir (to build) in the preterite to show completed actions.
你还可以讨论西语文明的影响：玛雅人在墨西哥和危地马拉建造了巨大的金字塔。用过去时的 construir（建造）来表示已完成的行为。
5. Music and Art: Describing Preferences and Justifying Opinions | 音乐与艺术：描述偏好并论证观点
Arts topics encourage extended opinions using porque (because) and ya que (since). You may listen to a song fragment and answer: ¿Te gusta el ritmo? ¿Por qué? Build responses: Me encanta la música pop porque es animada y me hace bailar.
艺术类话题鼓励用 porque（因为）和 ya que（由于）展开观点。你可能会听到一段歌曲并回答：你喜欢这段节奏吗？为什么？构造回答：Me encanta la música pop porque es animada y me hace bailar.
Vocabulary for instruments and styles: la guitarra (guitar), el piano (piano), la batería (drums), el flamenco (flamenco), el reguetón (reggaeton). Art terms include el cuadro (painting), el pintor (painter), los colores vivos (bright colours), el paisaje (landscape).
乐器和音乐风格的词汇：la guitarra（吉他）、el piano（钢琴）、la batería（鼓）、el flamenco（弗拉门戈）、el reguetón（雷鬼动）。艺术术语包括 el cuadro（画作）、el pintor（画家）、los colores vivos（鲜艳色彩）、el paisaje（风景）。
Use comparative opinions: Prefiero el arte abstracto al realista porque me permite imaginar. Note the structure prefiero ... a .... A WJEC task might ask you to describe a painting in Spanish, focusing on colours, shapes, and your emotional reaction.
运用比较性观点：比起写实艺术，我更喜欢抽象艺术，因为它让我发挥想象。注意结构 prefiero ... a ...。WJEC 考题可能要求你用西班牙语描述一幅画，侧重颜色、形状和你的情感反应。
Cross-curricular tip: Connectors like por un lado ... por otro lado (on the one hand ... on the other hand) help structure longer art reviews. Example: Por un lado, la escultura es muy detallada; por otro lado, los materiales son frágiles.
跨学科提示：使用 por un lado ... por otro lado 等连接词来组织较长的艺术评论。例如：一方面，这座雕塑非常精细；另一方面，材料很脆弱。
6. PE and Sports: Instructions and Physical Descriptions | 体育与运动：指令与身体活动描述
PE cross-curricular tasks involve giving and understanding exercise commands, describing body movements, and talking about sports rules. Imperative forms are central: corre (run), salta (jump), estira (stretch), respira (breathe). A listening clip might instruct: Levantad las rodillas y moved los brazos.
体育跨学科任务涉及给出和理解运动指令、描述身体动作以及谈论运动规则。命令式是关键：corre（跑）、salta（跳）、estira（拉伸）、respira（呼吸）。听力片段可能会指示：抬起膝盖，摆动手臂。
Sports vocabulary: el baloncesto (basketball), la natación (swimming), el ciclismo (cycling), el equipo (team), ganar (to win), empatar (to draw). You may read a match report and extract scores: El partido terminó 2–1 a favor del equipo visitante.
运动词汇：el baloncesto（篮球）、la natación（游泳）、el ciclismo（骑行）、el equipo（队伍）、ganar（获胜）、empatar（平局）。你可能会阅读一场比赛报道并提取比分：比赛以2比1结束，客队获胜。
Integrate body parts with actions: Para lanzar bien, dobla el codo y mueve la muñeca. Using hay que + infinitive to give general advice: Hay que calentar antes de hacer ejercicio. This mirrors authentic fitness instructions.
将身体部位与动作整合：要想投得好，弯曲肘部并活动手腕。用 hay que + 不定式给出普遍性建议：运动前必须热身。这与真实的健身指导相符。
Design a mini workout card in Spanish: 1. Salta durante 30 segundos. 2. Haz diez flexiones. 3. Estira los brazos. Writing such lists reinforces commands and sequence connectors.
设计一套迷你西语健身卡：1. Salta durante 30 segundos. 2. Haz diez flexiones. 3. Estira los brazos.书写此类清单能巩固命令式和顺序连接词。
7. Technology and Social Media | 科技与社交媒体
Modern cross-curricular resources include tech-themed texts, emails, and social media posts. Key terms: el ordenador (computer), la tableta (tablet), la red social (social network), colgar una foto (to upload a photo), el mensaje (message), la contraseña (password). You may be asked to summarise an online chat or write a blog entry about safe internet use.
现代跨学科素材包含科技主题的文章、邮件和社交媒体帖子。关键术语：el ordenador（电脑）、la tableta（平板）、la red social（社交网络）、colgar una foto（上传照片）、el mensaje（消息）、la contraseña（密码）。你可能会被要求总结一段网络聊天，或撰写关于安全上网的博客。
Practise reading online profiles: Me llamo Carlos, tengo 14 años y me gusta jugar a videojuegos. Uso Instagram para seguir a mis amigos. Then answer questions like ¿Qué red social usa Carlos? This develops scanning skills.
练习阅读个人主页：我叫Carlos，14岁，喜欢打电子游戏。我用Instagram关注朋友。然后回答诸如 ¿Qué red social usa Carlos? 的问题。这能培养扫读能力。
Write a short reply to a friend's message across subjects: Hola Ana, ¿puedes enviarme la presentación de ciencias por correo electrónico? La necesito para estudiar. Note the polite request ¿puedes + infinitive?
跨学科地回复朋友的消息：你好Ana，你能通过电子邮件把科学演示文件发给我吗？我需要用来学习。注意礼貌请求的结构 ¿puedes + 动词原形？
Safety vocabulary is essential: no compartas (don’t share), cuenta privada (private account), bloquear (to block). Use these in a digital advice leaflet: No compartas tu contraseña con nadie y mantén tu cuenta privada.
安全词汇很关键：no compartas（不要分享）、cuenta privada（私人账户）、bloquear（屏蔽）。在数字建议传单中使用它们：不要与任何人分享你的密码，保持账户私密。
8. Cross-curricular Reading Comprehension | 跨学科阅读理解
WJEC reading tests often combine two or more subject areas in a single passage. For example, a text about a school trip may include geography (place names), history (dates), and science (weather conditions). Learn to scan for subject-specific keywords and ignore unknown words that do not affect the main idea.
WJEC 阅读测试经常将两三个学科领域融入同一篇文章。例如，关于学校郊游的文章可能包含地理（地名）、历史（日期）和科学（天气状况）。学会扫读特定学科的关键词，并忽略那些不影响大意的生词。
Try this integrated text: La excursión al Museo de Ciencias fue el viernes 10 de marzo. Salimos del colegio a las nueve y llegamos al museo, que está en el centro de la ciudad, al lado del parque. Vimos huesos de dinosaurios y aprendimos sobre el cuerpo humano. Questions: ¿Cuándo fue la excursión? ¿Dónde está el museo? ¿Qué aprendieron?
试读这篇综合短文：科学博物馆的参观是在3月10日星期五。我们九点从学校出发，到达位于市中心公园旁边的博物馆。我们看到了恐龙骨骼，并学习了人体知识。问题：参观是在什么时候？博物馆在哪里？他们学到了什么？
Another common exercise is matching headings to paragraphs. A heading like La historia del chocolate might introduce preterite verbs and dates, while La receta del chocolate caliente would include quantities and cooking verbs. Recognising topic shifts helps you answer correctly.
另一种常见题型是段落与标题配对。像 La historia del chocolate 这样的标题可能引出过去时动词和日期，而 La receta del chocolate caliente 则会包含数量和烹饪动词。识别话题转换有助于准确作答。
Highlight cross-curricular language patterns: historical texts often use en el año, geographical texts use está situado, scientific texts use contiene and sirve para. Training your eye for these signposts makes reading exams much smoother.
高亮跨学科语言模式：历史文本常用 en el año，地理文本常用 está situado，科学文本常用 contiene 和 sirve para。训练眼睛识别这些路标词，能让阅读考试顺畅许多。
9. Integrated Writing: Emails, Blog Posts and Reports | 综合写作：邮件、博客与报告
Writing tasks across subjects require you to adapt register and vocabulary. A blog about a healthy lifestyle blends PE and science: Hago natación dos veces a la semana y como fruta todos los días. Mi corazón está fuerte gracias al ejercicio. Check that you have used connectives like además (furthermore) and por eso (therefore).
跨学科写作任务要求你调整语域和词汇。一篇关于健康生活方式的博客融合了体育与科学：我每周游泳两次，每天吃水果。多亏锻炼，我的心脏很健康。检查是否使用了 además（此外）和 por eso（因此）等连接词。
An email to a pen pal might combine personal description with geography: Vivo en un pueblo pequeño en el norte de Inglaterra, cerca de la frontera con Escocia. Hay muchas colinas verdes y a menudo hace viento. Use adjectives of place and weather accurately.
写给笔友的电子邮件可能把个人描述与地理结合起来：我住在英格兰北部靠近苏格兰边界的一个小镇。那里有许多绿色山丘，经常刮风。准确使用地点和天气形容词。
When writing a report for a school magazine, structure ideas clearly: introduction, body, conclusion
Published by TutorHao | KS3 西班牙语 Revision Series | aleveler.com
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