📚 Year 12 CAIE French: High-Frequency Topics & Common Mistakes Analysis | Year 12 CAIE 法语：高频考点与易错题分析
In the Year 12 CAIE French examination, certain grammar points and vocabulary traps appear with remarkable consistency. This article pinpoints the most commonly tested areas — from past tense contrasts to pronoun placement — and dissects the errors that even well-prepared candidates tend to make. By focusing on high-frequency topics and typical misconceptions, you can sharpen your accuracy and boost your final grade.
在 Year 12 CAIE 法语考试中，一些语法点和词汇陷阱出现的频率非常高。本文精准锁定那些最常考查的领域——从过去时态的对比到代词的位置——并深入剖析即使是准备充分的考生也容易犯的错误。通过聚焦高频考点和典型误区，你可以提升答题准确性，进而提高最终成绩。
1. Present Tense Conjugations: Regular and Irregular Verbs | 现在时变位：规则与不规则动词
The present tense is the backbone of all French communication and appears in every CAIE paper, from gap-fill to essay writing. The most common mistake is mixing up the endings of -er, -ir and -re verbs, especially in the 'nous' and 'vous' forms. For example, candidates often write 'nous finir' instead of the correct 'nous finissons' for the -ir verb 'finir', mistakenly applying the -er pattern.
现在时是所有法语交流的基础，出现在 CAIE 试卷的各个部分，从完形填空到作文。最常见的错误是混淆 -er、-ir 和 -re 动词的词尾，尤其是在 'nous' 和 'vous' 人称。例如，考生常常为 -ir 动词 'finir' 写出 'nous finir'，而不是正确的 'nous finissons'，错误地套用了 -er 动词的模式。
Irregular verbs such as 'aller', 'faire', 'être', 'avoir', 'pouvoir' and 'vouloir' are heavily tested. A typical error involves the verb 'aller': students frequently produce 'je vais, tu vais' instead of 'tu vas'. Another trap is the verb 'dire': remember it is 'vous dites', not 'vous disez'. In CAIE multiple-choice questions, wrong options often rely on these plausible-looking forms.
像 'aller'、'faire'、'être'、'avoir'、'pouvoir' 和 'vouloir' 这样的不规则动词是考查重点。一个典型错误涉及动词 'aller'：学生常常写出 'je vais, tu vais'，而非 'tu vas'。另一个陷阱是动词 'dire'：记住是 'vous dites'，而不是 'vous disez'。在 CAIE 选择题中，错误选项往往利用这些看似合理的形式。
Key revision tip: create a personal irregular verb grid and practise the complete conjugation of the top 20 irregular verbs daily, paying special attention to the 'je', 'tu', 'ils' and 'vous' forms where stem changes occur most frequently.
关键复习建议：制作一个个人不规则动词表，每天练习前 20 个高频不规则动词的完整变位，尤其注意 'je'、'tu'、'ils' 和 'vous' 人称，因为词干变化最常出现在这些地方。
2. Passé Composé vs Imparfait: Choosing the Right Past Tense | 复合过去时与未完成过去时的选用
The distinction between passé composé and imparfait is a perennial challenge and a favourite of examiners. Passé composé expresses a completed action, a specific event, or a change in state, while imparfait describes ongoing, habitual or background circumstances. A classic CAIE error is using passé composé for weather descriptions or feelings in the past: 'Il a fait beau' is incorrect for setting a scene — the right choice is 'Il faisait beau'.
复合过去时和未完成过去时的区分是一个长期难点，也是考官的最爱。复合过去时表示完成的动作、具体事件或状态的变化，而未完成过去时则描述持续、习惯或背景情况。一个经典的 CAIE 错误是，在描述过去的天气或感受时使用复合过去时：'Il a fait beau' 用于场景铺垫是错误的——正确选择是 'Il faisait beau'。
Another widespread mistake concerns the use of passé composé with 'soudain' or 'tout à coup', when learners fail to switch back to imparfait for the surrounding description. For example: 'Je lisais un livre quand soudain la porte a claqué.' The ongoing reading (imparfait) frames the sudden action (passé composé). Candidates often mix these up, writing 'J'ai lu un livre quand la porte claquait', which distorts the meaning.
另一个普遍错误涉及与 'soudain' 或 'tout à coup' 连用时，学习者未能将背景描述切换回未完成过去时。例如：'Je lisais un livre quand soudain la porte a claqué.' 持续进行的阅读（未完成过去时）为突发动作（复合过去时）提供了背景。考生常常混淆两者，写出 'J'ai lu un livre quand la porte claquait'，从而扭曲了原意。
Table: Contrasting Passé Composé and Imparfait
| Passé Composé | Imparfait |
|---|---|
| Completed, one-off action (J'ai fini mes devoirs) | Ongoing or repeated action (Je faisais mes devoirs tous les jours) |
| Main event in a story (Elle est entrée) | Background description (Il pleuvait) |
| Sequence of events (Il s'est levé, a pris son sac et est parti) | Simultaneous actions (Pendant qu'il lisait, elle écoutait) |
When constructing narratives for the writing paper, always ask yourself: is this action a snapshot or a video? If it is a single snapshot, use passé composé; if it feels like a long-running video, use imparfait.
在写作部分构建叙述时，始终问自己：这个动作是一张快照还是一段视频？如果是单张快照，使用复合过去时；如果像一段持续播放的视频，使用未完成过去时。
3. Direct and Indirect Object Pronouns: Placement and Agreement | 直接与间接宾语代词：位置与配合
Object pronouns are a high-yield topic in CAIE gap-fill and transformation exercises. Direct objects (le, la, les) and indirect objects (lui, leur) cause confusion mainly because English does not always differentiate them clearly. An extremely common mistake is using 'lui' for a direct object feminine referent, e.g. 'Je la vois' (I see her) often wrongly becomes 'Je lui vois'.
宾语代词是 CAIE 完形填空和句型转换中的高频考点。直接宾语代词 (le, la, les) 和间接宾语代词 (lui, leur) 之所以造成混淆，主要是因为英语并不总是能清晰区分它们。一个极其常见的错误是用 'lui' 指代阴性直接宾语，例如 'Je la vois'（我看见她）常常被错误地写成 'Je lui vois'。
Placement rules also generate errors. In simple tenses, pronouns go before the conjugated verb: 'Je le mange.' In compound tenses like passé composé, pronouns precede the auxiliary verb: 'Je l'ai mangé.' Past participle agreement with a preceding direct object is a subtle but frequently examined point: 'Les pommes que j'ai mangées' — note the extra 'e' because the direct object 'que' (referring to 'les pommes', feminine plural) comes before the verb.
位置规则也会导致错误。在简单时态中，代词放在变位动词之前：'Je le mange.' 在复合过去时等复合时态中，代词放在助动词之前：'Je l'ai mangé.' 过去分词与前置直接宾语的配合是一个微妙但经常考查的点：'Les pommes que j'ai mangées'——注意词尾多了一个 'e'，因为直接宾语 'que'（指代阴性复数 'les pommes'）位于动词之前。
ouble object pronouns: the order is me/te/se/nous/vous → le/la/les → lui/leur → y → en. So 'He gives it to me' becomes 'Il me le donne', never 'Il le me donne'. Many candidates lose marks by inverting the sequence.
一个常见的 CAIE 陷阱涉及双宾语代词：顺序是 me/te/se/nous/vous → le/la/les → lui/leur → y → en。因此 'He gives it to me' 变成 'Il me le donne'，而绝不是 'Il le me donne'。许多考生因颠倒顺序而失分。
4. The Pronouns 'en' and 'y': Usage and Common Pitfalls | 代词 'en' 和 'y' 的用法与常见陷阱
'En' and 'y' are small words that carry enormous weight in CAIE exams. 'En' replaces phrases introduced by 'de', quantities, and partitive articles, whereas 'y' replaces phrases introduced by 'à' (except when referring to people) and locations. The sentence 'Je viens de Paris' must be transformed to 'J'en viens', not 'Je le viens'.
'En' 和 'y' 是 CAIE 考试中分量极重的两个小词。'En' 代替由 'de' 引导的短语、数量以及部分冠词，而 'y' 代替由 'à' 引导的短语（指人时除外）以及地点。句子 'Je viens de Paris' 必须转换成 'J'en viens'，而非 'Je le viens'。
A frequent mistake occurs with expressions of quantity. When the quantity is expressed, 'en' must still appear: 'J'ai trois sœurs' → 'J'en ai trois.' Learners often forget to include 'en' and say simply 'J'ai trois', which is a serious grammatical omission. With 'y', candidates commonly fail to use it with verbs that take 'à' + thing, such as 'penser à', 'jouer à', 'assister à'. 'Je pense à mon avenir' should be 'J'y pense', but many overthink and write 'Je pense à lui', which would refer to a person.
数量表达时常出现错误。当数量被表达出来时，'en' 仍须出现：'J'ai trois sœurs' → 'J'en ai trois.' 学习者经常忘记加上 'en'，简单地说 'J'ai trois'，这是一个严重的语法遗漏。至于 'y'，考生常常忘记将其用于带 'à'+ 事物的动词，如 'penser à'、'jouer à'、'assister à'。'Je pense à mon avenir' 应该变为 'J'y pense'，但许多人想得太多，写下 'Je pense à lui'，那就会是指人了。
In negative imperatives, the word order reverses: 'N'en parlons pas', 'N'y va pas'. Errors in this domain are easy to avoid if you memorise the rule and practise with a set of trigger verbs.
在否定祈使句中，词序发生反转：'N'en parlons pas'、'N'y va pas'。如果你记住规则并配合一组触发动词进行练习，这方面的错误很容易避免。
5. Relative Pronouns: qui, que, dont, lequel | 关系代词：qui, que, dont, lequel
Relative pronouns are essential for building complex sentences, a requirement for high marks in the writing paper. The basic distinction is that 'qui' acts as the subject of the relative clause, while 'que' acts as the direct object. So 'La fille qui parle' vs 'La fille que je vois'. A typical CAIE error is writing 'La fille que parle' — a confusion that costs easy marks.
关系代词对于构建复杂句子至关重要，也是写作部分拿高分的要求。最基本的区别在于 'qui' 充当关系从句的主语，而 'que' 充当直接宾语。因此是 'La fille qui parle' 与 'La fille que je vois'。一个典型的 CAIE 错误是写出 'La fille que parle'——这种混淆会白白失分。
'Dont' is arguably the most feared relative pronoun, but it simply replaces 'de' + noun. 'Le livre dont j'ai besoin' (because 'avoir besoin de') or 'La personne dont je parle'. Candidates often overgeneralise and use 'dont' where 'que' is required, e.g. 'L'homme que j'ai rencontré' (not 'dont j'ai rencontré'). Remember, if there is no 'de' in the original structure, 'dont' is wrong.
'Dont' 可能是最令人畏惧的关系代词，但它其实就是用来代替 'de' + 名词。'Le livre dont j'ai besoin'（因为 'avoir besoin de'）或 'La personne dont je parle'。考生常常过度泛化，在应该用 'que' 的地方用了 'dont'，例如 'L'homme que j'ai rencontré'（而不是 'dont j'ai rencontré'）。记住，如果原结构中没有 'de'，用 'dont' 就是错的。
In formal writing, 'lequel, laquelle, lesquels, lesquelles' appear after prepositions. These agree in gender and number with the antecedent: 'Le village dans lequel j'habite' or 'Les raisons pour lesquelles je suis parti'. Mixing up the gender of 'lequel' with the subject of the relative clause is a sneaky trap. Always make it agree with the noun it refers to.
在正式写作中，'lequel, laquelle, lesquels, lesquelles' 用在介词之后。它们与先行词保持性和数的一致：'Le village dans lequel j'habite' 或 'Les raisons pour lesquelles je suis parti'。把 'lequel' 的性与关系从句的主语混为一谈是一个隐蔽的陷阱。始终要让它与所指的名词保持一致。
6. Adjectives: Agreement and Position | 形容词：性数配合与位置
Adjective agreement is a staple of French accuracy and is tested in reading comprehension summaries (candidates must recognise feminine/plural forms) and in writing. The most frequent errors concern irregular feminine forms. For instance, 'long' becomes 'longue', 'blanc' becomes 'blanche', and 'favori' becomes 'favorite'. The adjective 'vieux' gives 'vieil' before a masculine vowel sound: 'un vieil ami'. Overlooking these modifications can turn a carefully constructed sentence into a mistake-riddled one.
形容词的配合是法语准确度的核心，在阅读理解摘要（考生需识别阴性和复数形式）和写作中都会考查。最常见的错误与不规则阴性形式有关。例如，'long' 变为 'longue'，'blanc' 变为 'blanche'，'favori' 变为 'favorite'。形容词 'vieux' 在阳性元音开头的名词前变为 'vieil'：'un vieil ami'。忽视这些变化会让精心构建的句子变得漏洞百出。
Position of adjectives is another major CAIE theme. The BAGS rule (Beauty, Age, Goodness, Size) helps but has exceptions. 'Propre' before the noun means 'own' ('ma propre chambre'), but after the noun it means 'clean' ('une chambre propre'). 'Ancien' also shifts meaning: 'un ancien professeur' (former) vs 'un livre ancien' (ancient). Candidates are frequently tricked by these meaning-changing adjectives in reading comprehension and gap-fill exercises.
形容词的位置是 CAIE 的另一个重要考点。BAGS 规则（美、龄、善、尺）虽然有用，但有例外。'Propre' 在名词前意为 '自己的'（'ma propre chambre'），但在名词后意为 '干净的'（'une chambre propre'）。'Ancien' 也会改变词义：'un ancien professeur'（以前的）与 'un livre ancien'（古老的）。在阅读理解和完形填空练习中，考生常常被这些会改变词义的形容词所迷惑。
A helpful habit is to read your work aloud and check each adjective against its noun, asking: is it singular/plural, masculine/feminine, and does the position reflect the intended meaning?
一个有益的习惯是大声朗读自己的写作，并逐一检查形容词与名词的搭配，问自己：它是单数还是复数，阳性还是阴性，位置是否反映了预期的意思？
7. The Subjunctive Mood: Formation and Triggers | 虚拟式：构成与触发词
The subjunctive is a grade 6–7 topic at Year 12, appearing in structured writing and sometimes in grammar exercises. Formation is relatively straightforward — take the 'ils' stem + endings -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent — but irregular stems like 'aille' (aller), 'fasse' (faire), 'puisse' (pouvoir) must be memorised. A common error is using the subjunctive after expressions of certainty, such as 'il est certain que', which actually require the indicative.
虚拟式是 Year 12 阶段一个 6-7 分水平的主题，出现在结构化写作中，有时也出现在语法练习中。构成相对简单——取 'ils' 的现在时词干 + 词尾 -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent——但像 'aille' (aller)、'fasse' (faire)、'puisse' (pouvoir) 这样的不规则词干必须牢记。一个常见错误是在表示确定性的表达后使用虚拟式，比如 'il est certain que'，实际上它要求用直陈式。
In CAIE questions, the triggers for the subjunctive after conjunctions are a hotspot: 'bien que', 'pour que', 'à condition que', 'avant que', etc. Candidates tend to forget that 'après que' takes the indicative, not subjunctive. Another trap is the use of subjunctive after superlatives or restrictive expressions: 'C'est la meilleure chanson que j'aie entendue.' The subjunctive here indicates a subjective opinion, but learners often leave it in the indicative.
在 CAIE 考题中，连词后虚拟式的触发词是热点：'bien que'、'pour que'、'à condition que'、'avant que' 等。考生倾向于忘记 'après que' 后接直陈式，而非虚拟式。另一个陷阱是最高级或限制性表达后的虚拟式：'C'est la meilleure chanson que j'aie entendue.' 这里的虚拟式表示主观意见，但学习者常常将其保留在直陈式。
To avoid these pitfalls, make a two-column table: 'Subjunctive triggers' vs 'Indicative traps'. Practise transforming sentences, always starting from the main clause and checking the second verb. This mechanical check saves many marks.
为了避免这些陷阱，可以制作一个两栏表格：'虚拟式触发词' 对 '直陈式陷阱'。练习转换句子，始终从主句开始，并检查第二个动词。这种机械性的检查可以保住许多分数。
8. Negation: Complex Structures | 否定结构：复杂否定
Beyond 'ne...pas', the CAIE syllabus expects confident use of 'ne...jamais', 'ne...rien', 'ne...personne', 'ne...plus', 'ne...que', and the trickier 'ne...ni...ni'. The word order for 'personne' and 'rien' in compound tenses is frequently bungled: 'Je n'ai rien vu' (correct) vs 'Je n'ai vu rien' (incorrect). Similarly, 'Je n'ai vu personne', not 'Je n'ai personne vu'.
除了 'ne...pas'，CAIE 大纲要求考生能自信地使用 'ne...jamais'、'ne...rien'、'ne...personne'、'ne...plus'、'ne...que' 以及更棘手的 'ne...ni...ni'。'Personne' 和 'rien' 在复合时态中的词序经常被搞砸：'Je n'ai rien vu'（正确）对比 'Je n'ai vu rien'（错误）。同样地，应该是 'Je n'ai vu personne'，而不是 'Je n'ai personne vu'。
'Ne...que' (only) is often misinterpreted as a full negative because of the 'ne'. It means 'only', so 'Je ne mange que des légumes' means 'I only eat vegetables'. Candidates frequently misread such sentences in comprehension tasks. Also, in spoken register, the 'ne' is often dropped in informal French, but CAIE written exercises still require it.
'Ne...que'（仅仅）常常因为那个 'ne' 而被误解为完全否定。它的意思是 '仅仅'，所以 'Je ne mange que des légumes' 的意思是 '我只吃蔬菜'。考生在阅读理解任务中经常误读此类句子。此外，虽然在口语中非正式法语常省略 'ne'，但 CAIE 的书面练习仍然要求写出 'ne'。
For the 'ni...ni' structure, remember that articles are usually dropped: 'Je n'aime ni le thé ni le café' (correct), but the more elegant structure is 'Je n'aime ni thé ni café'. The common error is to keep the partitive articles, e.g. 'Je n'aime ni du thé ni du café', which is penalised.
对于 'ni...ni' 结构，记住冠词通常要省略：'Je n'aime ni le thé ni le café'（正确），但更讲究的结构是 'Je n'aime ni thé ni café'。常见的错误是保留部分冠词，例如 'Je n'aime ni du thé ni du café'，这会被扣分。
9. Comparatives and Superlatives | 比较级与最高级
Comparative structures appear in speaking and writing tasks when candidates need to express opinions or analyse differences. Basic forms are 'plus ... que', 'moins ... que', 'aussi ... que'. The most persistent mistake is the agreement of 'bon' and 'mauvais': 'meilleur(e)(s)' and 'pire(s)' vs 'plus bon' and 'plus mauvais', which are wrong. 'C'est une meilleure idée', not 'une plus bonne idée'.
比较结构出现在口语和写作任务中，当考生需要表达观点或分析差异时。基本形式是 'plus ... que'、'moins ... que'、'aussi ... que'。最顽固的错误是 'bon' 和 'mauvais' 的配合问题：正确的形式是 'meilleur(e)(s)' 和 'pire(s)'，而 'plus bon' 和 'plus mauvais' 是错误的。应该是 'C'est une meilleure idée'，而不是 'une plus bonne idée'。
With superlatives, the definite article agrees with the noun: 'la plus belle ville', 'les plus grands garçons'. A tricky point is the position of the adjective: some go before, some after, and the superlative follows suit. So 'la plus jolie robe' but 'la robe la plus chère'. When forming the superlative with a subjective element, subjunctive can follow: 'la plus belle chose qui soit', but that is above the typical Year 12 demand.
最高级方面，定冠词要和名词保持性数一致：'la plus belle ville'、'les plus grands garçons'。一个棘手之处是形容词的位置：有些放前面，有些放后面，最高级也照此办理。因此是 'la plus jolie robe'，却是 'la robe la plus chère'。当包含主观元素的最高级后面可能会跟虚拟式：'la plus belle chose qui soit'，不过这超出了典型的 Year 12 要求。
When comparing quantities, use 'plus de ... que' and 'moins de ... que': 'J'ai plus de livres que toi.' The omission of 'de' is an error that examiners see repeatedly.
在比较数量时，使用 'plus de ... que' 和 'moins de ... que'：'J'ai plus de livres que toi.' 省略 'de' 是考官反复看到的错误。
10. Common Translation Traps and False Friends | 常见翻译陷阱与假朋友
Translation from English into French is a core skill in CAIE, and false friends regularly derail candidates. Words like 'actuellement' (currently, not actually), 'éventuellement' (possibly, not eventually), 'sensible' (sensitive, not sensible), and 'sympathique' (nice, not sympathetic) must be second nature. A translation blunder such as 'Il est actuellement médecin' when meaning 'He is actually a doctor' (the real meaning would be 'En fait, il est médecin') seriously distorts communication.
英译法是 CAIE 的核心技能，假朋友经常让考生翻车。像 'actuellement'（目前，而不是 actually）、'éventuellement'（可能，而不是 eventually）、'sensible'（敏感的，而不是 sensible）、'sympathique'（讨人喜欢的，而不是 sympathetic）这样的词必须烂熟于心。如果本意是 'He is actually a doctor'，却翻译成 'Il est actuellement médecin'（正确的意思是 'En fait, il est médecin'），就会严重扭曲原意。
Verb + preposition combinations also cause grief: 'attendre quelqu'un' (no preposition) vs 'to wait for someone'; 'chercher quelque chose' (no preposition) vs 'to look for something'; 'écouter quelqu'un' vs 'to listen to someone'. Candidates often insert 'pour' or 'à' where none is needed, producing non-native structures.
动词 + 介词搭配也会带来麻烦：'attendre quelqu'un'（无需介词）对比 'to wait for someone'；'chercher quelque chose'（无需介词）对比 'to look for something'；'écouter quelqu'un' 对比 'to listen to someone'。考生常常在不必要的地方插入 'pour' 或 'à'，造出不地道的结构。
Finally, idiomatic expressions tested in CAIE include 'avoir besoin de', 'avoir envie de', 'avoir faim/soif/chaud/froid', and 'il y a'. In past papers, sentences like 'I am hungry' are translated incorrectly as 'Je suis faim' instead of 'J'ai faim'. These must be committed to memory as fixed chunks.
最后，CAIE 中考查的惯用表达包括 'avoir besoin de'、'avoir envie de'、'avoir faim/soif/chaud/froid' 以及 'il y a'。在往年试卷中，像 'I am hungry' 这样的句子被错误地翻译为 'Je suis faim'，而不是 'J'ai faim'。必须把这些表达作为固定语块牢记。
11. Future and Conditional Tenses: Formation and Uses | 简单将来时与条件式：构成与用法
The simple future (futur simple) is formed by adding endings -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont to the infinitive (for -re verbs, drop the final -e). However, irregular stems like 'aur-', 'ser-', 'fer-', 'ir-', 'viendr-' must be learned precisely. A common Year 12 error is writing 'je allerai' instead of 'j'irai', or 'je voirai' instead of 'je verrai'.
简单将来时（futur simple）的构成是在动词不定式后加上词尾 -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont（对于 -re 动词，去掉末尾的 -e）。但是，像 'aur-'、'ser-'、'fer-'、'ir-'、'viendr-' 这样的不规则词干必须准确记忆。Year 12 阶段的一个常见错误是写出 'je allerai' 而不是 'j'irai'，或者 'je voirai' 而不是 'je verrai'。
The conditional (conditionnel présent) uses the same stems as the simple future, with imperfect endings (-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient). The distinction between 'je voudrais' (I would like) and 'je veux' (I want) is a key politeness point in oral and written expression. Confusing the conditional with the imperfect of similar-sounding verbs, like 'j'aurais' vs 'j'avais', is an easy mistake to make under time pressure.
条件式现在时（conditionnel présent）使用的词干与简单将来时相同，但词尾为未完成过去时的词尾（-ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient）。'je voudrais'（我想要）和 'je veux'（我想要，更直接）之间的区别是口语和书面表达中的一个关键礼貌点。在时间压力下，很容易将条件式与发音相似的未完成过去时动词混淆，比如 'j'aurais' 与 'j'avais'。
In hypothetical 'si' clauses, CAIE focuses on the sequence: 'Si + présent → futur' for likely conditions, and 'Si + imparfait → conditionnel' for unlikely ones. Writing 'Si j'aurais de l'argent, j'achèterais...' is a notorious howler — the correct form is 'Si j'avais de l'argent, j'achèterais...', because 'si' never takes the conditional in the same clause.
在假设性 'si' 从句中，CAIE 侧重两种时态搭配：'Si + 现在时 → 将来时' 表示可能发生的条件，而 'Si + 未完成过去时 → 条件式' 表示不太可能的情况。写出 'Si j'aurais de l'argent, j'achèterais...' 是一个臭名昭著的严重错误——正确的形式是 'Si j'avais de l'argent, j'achèterais...'，因为 'si' 引导的从句中从不使用条件式。
12. Prepositions with Verbs and Places | 动词与地点的介词搭配
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