📚 Year 12 SQA French: Revision Guide for Vocabulary and Key Terms | Year 12 SQA 法语：词汇术语速记指南
Mastering vocabulary is the cornerstone of success in SQA Higher French. This guide combines proven memorisation techniques with topic-specific vocabulary lists, false friends, and high-frequency verbs, all tailored to the SQA specification. By using cognates, visual associations, and chunk learning, you can rapidly expand your active lexicon and feel confident in reading, writing, listening, and speaking assessments.
掌握词汇是 SQA Higher 法语成功的基石。本指南将经过验证的记忆技巧与话题词汇表、假朋友以及高频动词相结合，并全部针对 SQA 考试规格定制。通过利用同源词、视觉联想和组块学习，你可以快速扩充主动词汇量，从而在阅读、写作、听力和口语评估中充满信心。
1. Cognates and False Friends | 同源词与假朋友
French and English share thousands of cognates – words that look alike and carry the same meaning. Instantly recognise true friends like information, nation, and impossible. Pay attention to slight spelling variations: adresse (address) and qualité (quality) still count as cognates.
法语和英语共享数千个同源词——拼写相似且意思相同的词。立即辨认真正的朋友，如 information, nation 和 impossible。注意细微拼写差异：adresse（地址）和 qualité（质量）仍属于同源词。
However, beware of false friends that mislead. Actuellement means "currently", not "actually"; librairie is a bookshop, not a library; and sensible translates as "sensitive", not "sensible". Create a personal false-friend table and quiz yourself weekly.
但要小心误导人的假朋友。Actuellement 意为“目前”，而非“实际上”；librairie 是书店，不是图书馆；sensible 翻译为“敏感的”，而非“明智的”。制作一张个人假朋友表格并每周自测。
A rapid way to build cognate awareness is to scan newspaper headlines. French headlines often use internationally recognisable words like économie, crise, and sport. Jot down five new cognates each day to cement the pattern.
快速建立同源词意识的方法是浏览报纸标题。法语标题常用国际通用词，如 économie（经济）、crise（危机）和 sport（体育）。每天记下五个新的同源词以巩固模式。
2. Core Verbs and Conjugation Patterns | 核心动词与变位规律
Focus on high-frequency irregular verbs because they appear in every exam skill. Start with être, avoir, aller, faire, pouvoir, vouloir, devoir, and savoir. Associate être with "essence" (you exist) and avoir with "avoirdupois" (you possess weight).
重点掌握频次高的不规则动词，因为它们出现在每项考试技能中。从 être（是）、avoir（有）、aller（去）、faire（做）、pouvoir（能）、vouloir（想）、devoir（应该）和 savoir（知道）开始。将 être 联想为“essence”（本质，你存在），将 avoir 联想为“avoirdupois”（常衡，你拥有重量）。
For regular -er verbs, visualise a factory conveyor belt: the stem is the product, and endings -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent are packaging labels. Rehearse the pattern while walking or tapping a rhythm. Group -ir and -re verbs with mnemonic sentences such as "I finish with finir, I sell with vendre".
对于规则 -er 动词，想象一条工厂传送带：动词词干是产品，词尾 -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent 是包装标签。边走路或打节拍边背诵规律。用助记句对 -ir 和 -re 动词分组，如“我以 finir 结束，我卖东西用 vendre”。
Reflexive verbs dominate daily routine topics. Remember that se changes: je me lève, tu te laves. Think of the reflexive pronoun as a mirror image of the subject. Practise with a morning routine poster: se réveiller, se lever, se laver, s'habiller.
代词式动词主导日常生活话题。记住 se 会变化：je me lève（我起床），tu te laves（你洗）。将自反代词视为主语在镜中的影像。用晨间流程海报练习：se réveiller（醒来）、se lever（起床）、se laver（洗漱）、s'habiller（穿衣）。
3. Key Adjectives and Agreement | 关键形容词及其配合
Adjectives bring descriptions to life, but they must agree in gender and number. Most adjectives add -e for feminine and -s for plural, but a handful have irregular forms. Use the phrase "Beauty, Age, Number, Goodness, Size" (BANGS) to remember adjectives that go before the noun: beau, vieux, deux, bon, grand.
形容词让描写栩栩如生，但必须做性数配合。大多数形容词阴性加 -e，复数加 -s，但少数有不规则形式。用口诀“美、龄、数、好、尺”（BANGS）记忆放在名词前的形容词：beau（美丽的）、vieux（老的）、deux（两个）、bon（好的）、grand（大的）。
Learn pairs with opposite meanings to double your productive vocabulary: intéressant / ennuyeux (interesting/boring), facile / difficile (easy/difficult), heureux / triste (happy/sad). Create colour-coded flashcards where one colour represents a positive adjective and the other its negative twin.
学习反义对扩充产出词汇量：intéressant / ennuyeux（有趣/无聊），facile / difficile（简单/困难），heureux / triste（快乐/悲伤）。制作颜色编码卡片，一种颜色代表积极形容词，另一种对应其消极反义词。
Irregular comparatives appear in both reading and writing. Memorise bon → meilleur (good → better), mauvais → pire (bad → worse), and bien → mieux (well → better). Associate "mieux" with music – it sounds smoother than "bien".
不规则比较级在阅读和写作中都会出现。记住 bon → meilleur（好→更好），mauvais → pire（坏→更坏），和 bien → mieux（好地→更好地）。将 “mieux” 与音乐联想——它听起来比 “bien” 更流畅。
4. Connectives for Coherent Discourse | 连贯表达连接词
Examiners reward logical flow. Time connectives such as d'abord (first), ensuite (next), puis (then), and enfin (finally) structure narratives. Imagine a storyboard where each frame triggers one of these words.
考官会给逻辑衔接加分。时序连接词，如 d'abord（首先）、ensuite（然后）、puis（接着）和 enfin（最后），可梳理叙事结构。想象一张分镜图，每幅画触发其中一个词。
Cause and effect connectors enhance argumentative essays. Parce que (because) and car (for) introduce reasons, while donc (therefore) and par conséquent (consequently) show results. Use a "domino chain" mental image: one clause knocks over the next.
因果连接词提升议论性文章。 Parce que（因为）和 car（由于）引出原因，donc（因此）和 par conséquent（因而）显示结果。采用“多米诺骨牌”心理图景：一个从句推倒下一个从句。
To express contrast, deploy cependant, pourtant, toutefois, and en revanche. Turn them into a rhyming chant: "Cependant, pourtant, toutefois – en revanche, I make my choice!" The rhythmic repetition embeds them in long-term memory.
表达对比时，用上 cependant、pourtant、toutefois 和 en revanche。将它们编成押韵口诀：“Cependant, pourtant, toutefois – en revanche, 我做出选择！” 有节奏的重复将它们嵌入长期记忆。
For personal opinions, vary beyond je pense que. Use à mon avis, je crois que, selon moi, and d'après moi. Practise by giving a one-minute spoken opinion on a photo card and challenge yourself to use three different opinion phrases.
表达个人观点时，不要局限于 je pense que。使用 à mon avis、je crois que、selon moi 和 d'après moi。通过对图片卡进行一分钟观点陈述来练习，并挑战自己使用三种不同的观点短语。
5. Topic Vocabulary: Family and Relationships | 话题词汇：家庭与人际关系
Family relationships regularly appear in SQA reading and speaking. Learn generational terms: les parents (parents), les grands-parents (grandparents), les enfants (children), un frère/une sœur (brother/sister). Visualise a family tree with each branch labelled in French.
家庭关系常出现在 SQA 阅读和口语中。学习代际词：les parents（父母）、les grands-parents（祖父母）、les enfants（子女）、un frère/une sœur（兄弟/姐妹）。想象一颗族谱树，每一枝都用法语标注。
Describe personal qualities with gentil(le) (kind), généreux/généreuse (generous), fiable (reliable), and drôle (funny). Use mnemonic phrases: "a gentil gentleman is gentle;" "drôle sounds like trolling – funny but annoying."
用 gentil(le)（亲切的）、généreux/généreuse（慷慨的）、fiable（可靠的）和 drôle（滑稽的）描述个人品质。运用助记句：“gentil 的绅士很温柔”；“drôle 听起来像 trolling（恶搞）——好笑但烦人”。
For discussing friendship, memorise l'amitié (friendship), un(e) ami(e) (friend), se disputer (to argue), and s'entendre bien/mal (to get on well/badly). Think of a seesaw: both sides must balance for l'amitié to survive.
讨论友谊时，记住 l'amitié（友谊）、un(e) ami(e)（朋友）、se disputer（争吵）和 s'entendre bien/mal（相处好/差）。想象一个跷跷板：两边必须平衡，l'amitié 才能持续。
6. Topic Vocabulary: Education and Future Plans | 话题词汇：教育与未来规划
Education terms are essential for writing about school life. Key nouns include le lycée (secondary school), les matières (subjects), les études (studies), and le baccalauréat (the French school-leaving diploma, useful in comparisons). Create a mock timetable labelled entirely in French.
教育词汇对于描写校园生活必不可少。核心名词包括 le lycée（高中）、les matières（科目）、les études（学业）和 le baccalauréat（法国高中毕业文凭，用于比较）。制作一张全部用法语标注的模拟课程表。
Express preferences and abilities: mon point fort (my strong point), mon point faible (my weak point), réussir (to succeed), échouer (to fail). Visualise two columns in a report card – "fort" in green, "faible" in red – to strengthen emotional memory.
表达偏好和能力：mon point fort（我的强项）、mon point faible（我的弱项）、réussir（成功）和 échouer（失败）。想象成绩单上的两列——“fort” 用绿色，“faible” 用红色——以强化情感记忆。
Future plans require verbs like envisager de (to plan to), avoir l'intention de (to intend to), and nouns such as un métier (a job), une carrière (a career). Picture yourself walking along a path labelled avenir (future), picking up projets (plans) as you go.
未来规划需要 envisager de（计划）、avoir l'intention de（打算）等动词，以及 un métier（职业）、une carrière（事业）等名词。想象自己走在标有 avenir（未来）的小路上，沿途捡起 projets（计划）。
7. Topic Vocabulary: Technology and Social Media | 话题词汇：科技与社交媒体
Technology vocabulary is rich with anglicisms. Recognise un ordinateur (computer), une tablette (tablet), un portable (mobile phone), and les réseaux sociaux (social networks). Turn your phone's interface language to French for a week to immerse effortlessly.
科技词汇充满英语外来词。辨认 un ordinateur（电脑）、une tablette（平板）、un portable（手机）以及 les réseaux sociaux（社交网络）。将手机界面语言改成一星期法语，轻松实现沉浸。
Discussing online behaviour requires télécharger (to download), partager (to share), un mot de passe (password), and un écran (screen). Associate partager with "party" – sharing food and joy at a celebration.
讨论线上行为需要 télécharger（下载）、partager（分享）、un mot de passe（密码）和 un écran（屏幕）。将 partager 联想为“party”（派对）——在庆典上分享食物与喜悦。
Express advantages and disadvantages of technology: un avantage, un inconvénient, addictif/addictive, incontournable (essential/unavoidable). Draw a balanced scale with avantages on one side and inconvénients on the other to weigh arguments.
表达科技的优缺点：un avantage（优点）、un inconvénient（缺点）、addictif/addictive（上瘾的）、incontournable（不可或缺的）。画一架天平，一侧是 avantages，另一侧是 inconvénients，来权衡论点。
8. Topic Vocabulary: Environment and Global Issues | 话题词汇：环境与全球问题
SQA speaking and writing often prompt students to discuss the planet. Master l'environnement (environment), la pollution (pollution), le réchauffement climatique (global warming), and les déchets (waste). Visualise the Earth wearing a scarf labelled réchauffement to remember the warming image.
SQA 口语和写作经常要求学生讨论地球。掌握 l'environnement（环境）、la pollution（污染）、le réchauffement climatique（气候变暖）和 les déchets（废弃物）。想象地球戴了一条标着 réchauffement 的围巾，以加深变暖意象。
Solutions require specific verbs: réduire (to reduce), recycler (to recycle), protéger (to protect), and éviter (to avoid). Use a three-bin sorting image – réduire on the smallest bin, recycler in the middle, déchets on the largest.
解决方案需要具体动词：réduire（减少）、recycler（回收）、protéger（保护）和 éviter（避免）。运用三色垃圾桶图像——最小的桶写 réduire，中间的写 recycler，最大的写 déchets。
Global citizenship terms include les droits de l'homme (human rights), la solidarité (solidarity), une ONG (NGO), and bénévole (volunteer). Link solidarité to "solid" – a chain of people standing firmly together.
全球公民术语包括 les droits de l'homme（人权）、la solidarité（团结）、une ONG（非政府组织）和 bénévole（志愿者）。将 solidarité 与“solid”（坚固）联系起来——一列人坚定地站在一起。
9. Idiomatic Expressions and Fixed Phrases | 习语与固定短语
Idioms impress examiners and sound authentically French. Learn avoir envie de (to feel like), avoir besoin de (to need), avoir faim/soif (to be hungry/thirsty), and avoir de la chance (to be lucky). Picture a stomach rumbling for avoir faim and a four-leaf clover for avoir de la chance.
习语会给考官留下深刻印象，听起来也很地道。学习 avoir envie de（想要）、avoir besoin de（需要）、avoir faim/soif（饿/渴）和 avoir de la chance（走运）。对 avoir faim 想象肚子咕咕叫，对 avoir de la chance 想象四叶草。
Other high-impact phrases: il s'agit de (it is about), tout à coup (suddenly), de temps en temps (from time to time), and grâce à (thanks to). Turn tout à coup into a sound effect – a drum roll that announces a surprise.
其他高分短语：il s'agit de（关于）、tout à coup（突然）、de temps en temps（不时）以及 grâce à（多亏）。将 tout à coup 变成音效——一阵预示惊喜的鼓点。
For debating, deploy il me semble que (it seems to me that), il est évident que (it is obvious that), and il est certain que (it is certain that). Practice by writing a short paragraph arguing for or against school uniforms, using at least three of these openers.
用于辩论的短语：il me semble que（在我看来）、il est évident que（显然）和 il est certain que（可以肯定）。写一个赞成或反对校服的短段落，至少使用三个这类开头。
10. Memorisation Techniques: Roots, Prefixes and Visualization | 记忆法：词根、前缀与图像联想
Unlock meaning by analysing word parts. The prefix re- or ré- often indicates repetition: recommencer (to start again), réfléchir (to reflect). The suffix -ment forms adverbs: rapidement (quickly), lentement
Published by TutorHao | Year 12 法语 Revision Series | aleveler.com 更多咨询请联系16621398022（同微信）
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