📚 Year 12 CCEA German: Quick Reference Handbook of Formulas and Rules | CCEA 12年级德语：公式定理速查手册
This quick reference handbook brings together the essential grammatical structures, or "formulas", that every Year 12 CCEA German student must master. From noun genders and case endings to complex word order and the subjunctive, each section is presented as a clear, bilingual rule set. Use it for revision, homework or last-minute exam preparation.
这本速查手册汇集了每位 CCEA 12年级德语学生必须掌握的核心语法结构——也就是各种“公式”。从名词的性、格尾变化到复杂的语序和虚拟式，每一节都以清晰的双语规则呈现。可用于复习、作业或考前冲刺。
1. Noun Genders and Articles | 名词的性和冠词
Every German noun has a gender: masculine (der), feminine (die) or neuter (das). The definite article changes according to case. Learn the patterns, but always memorise the gender with the noun.
每个德语名词都有一个性：阳性 (der)、阴性 (die) 或中性 (das)。定冠词会随格变化。要掌握规律，但必须连同名词一起记住其性。
| Case | Masculine | Feminine | Neuter | Plural |
|---|---|---|---|---|
| Nominative | der | die | das | die |
| Accusative | den | die | das | die |
| Dative | dem | der | dem | den (+n on noun if possible) |
| Genitive | des + (e)s | der | des + (e)s | der |
The indefinite article (ein, eine, ein) follows a similar pattern. In the plural there is no indefinite article, but the negative kein is used. The CCEA exam frequently tests gender and case agreement in gap-fill tasks.
不定冠词 (ein, eine, ein) 遵循相似模式。复数没有不定冠词，但使用否定词 kein。CCEA 考试经常在填空任务中考查性和格的一致性。
2. The Four Cases and Their Functions | 四个格及其功能
German uses four cases to show the role of a noun or pronoun in a sentence. Nominative marks the subject, accusative the direct object, dative the indirect object, and genitive possession. Certain prepositions and verbs always trigger a specific case.
德语用四个格来表示名词或代词在句子中的作用。第一格（主格）标记主语，第四格（宾格）标记直接宾语，第三格（与格）标记间接宾语，第二格（属格）表示所属。某些介词和动词总是要求某个特定的格。
The accusative case is also used after prepositions like durch, für, gegen, ohne, um (the "fudgo" group). The dative is used after aus, außer, bei, mit, nach, seit, von, zu. Genitive prepositions include während, wegen, trotz. Memorising these triggers is essential for accurate writing and reading comprehension.
第四格也用在 durch, für, gegen, ohne, um 等介词之后（即“fudgo”组）。第三格用于 aus, außer, bei, mit, nach, seit, von, zu 之后。要求第二格的介词包括 während, wegen, trotz。熟记这些触发词对于准确写作和阅读理解至关重要。
Direct objects answer "whom or what?" (wen?/was?) and take the accusative. The dative answers "to whom?" (wem?). Some verbs like helfen, danken, gratulieren always take a dative object. A few verbs like fragen, kosten, lehren can take two accusatives.
直接宾语回答“谁或什么？”(wen?/was?)，用第四格。第三格回答“对谁？”(wem?)。有些动词如 helfen, danken, gratulieren 总是接第三格宾语。少数动词如 fragen, kosten, lehren 可以接两个第四格宾语。
3. Adjective Endings | 形容词词尾
Adjective endings in German depend on three factors: the gender of the noun, the case, and the type of article (definite, indefinite, or no article). There are three declension tables. The CCEA exam expects you to apply them accurately.
德语形容词的词尾取决于三个因素：名词的性、格和冠词类型（定冠词、不定冠词或无冠词）。共有三套变格表。CCEA 考试要求你准确使用它们。
With definite article: the adjective takes -e in nominative singular (all genders) and accusative feminine/neuter, otherwise -en. This is the "weak" declension. Example: der alte Mann, die schöne Frau, das kleine Kind.
有定冠词时：形容词在第一格单数（所有性）和第四格阴性/中性时加 -e，其余情况加 -en。这是“弱变化”。例如：der alte Mann, die schöne Frau, das kleine Kind。
With indefinite article: the adjective takes the definite article endings (-er, -e, -es) in nominative; after that mainly -en. Example: ein alter Mann, eine schöne Frau, ein kleines Kind. This is the "mixed" declension.
有不定冠词时：形容词在第一格时采用定冠词词尾（-er, -e, -es），此后主要加 -en。例如：ein alter Mann, eine schöne Frau, ein kleines Kind。这是“混合变化”。
Without article: the adjective carries the strong endings, similar to the definite article but with -en in genitive masculine/neuter. Example: kalter Kaffee, frische Milch, kaltes Wasser.
无冠词时：形容词使用强变化词尾，类似于定冠词词尾，但第二格阳性/中性用 -en。例如：kalter Kaffee, frische Milch, kaltes Wasser。
4. Present Tense Conjugation | 动词现在时变位
Regular (weak) verbs follow the stem + ending pattern. Irregular (strong) verbs change the stem vowel in the second person singular and third person singular (du/er/sie/es). The endings remain the same. Mastering these is critical for speaking and writing tasks.
规则（弱变化）动词遵循词干 + 词尾的模式。不规则（强变化）动词在第二人称单数和第三人称单数（du/er/sie/es）时改变词干元音。词尾保持不变。掌握这些对于口语和写作任务至关重要。
| Person | Regular (spielen) | Irregular (lesen) |
|---|---|---|
| ich | spiele | lese |
| du | spielst | liest |
| er/sie/es | spielt | liest |
| wir | spielen | lesen |
| ihr | spielt | lest |
| sie/Sie | spielen | lesen |
Common stem-changing patterns: e → ie (lesen → liest), e → i (essen → isst), a → ä (fahren → fä ufstehen) split and send the prefix to the end of the main clause: Ich stehe um 7 Uhr auf.
常见的词干元音变化模式：e → ie (lesen → liest)，e → i (essen → isst)，a → ä (fahren → fährt)。可分动词（如 aufstehen）分裂并将前缀放在主句末尾：Ich stehe um 7 Uhr auf。
5. Perfect and Imperfect Tenses | 完成时和过去时
Spoken German typically uses the perfect tense (Perfekt) to talk about the past, while the imperfect (Präteritum) is used in formal writing and with the verbs sein, haben and modal verbs. The perfect is formed with haben or sein + past participle.
口语通常使用完成时 (Perfekt) 谈论过去，而过去时 (Präteritum) 用于正式书写以及 sein、haben 和情态动词。完成时由 haben 或 sein + 过去分词构成。
efunden). Verbs with inseparable prefixes (be-, emp-, ent-, er-, ge-, miss-, ver-, zer-) do not add ge- (erzählen → erzählt). Verbs ending in -ieren also skip ge- (studieren → studiert).
规则动词的过去分词：ge + 词干 + t（spielen → gespielt）。不规则动词：ge + 变化词干 + en，常伴随元音变化（finden → gefunden）。带不可分前缀的动词（be-、emp-、ent-、er-、ge-、miss-、ver-、zer-）不加 ge-（erzählen → erzählt）。以 -ieren 结尾的动词也不加 ge-（studieren → studiert）。
The auxiliary sein is used with verbs of motion or change of state (gehen, fahren, sterben, aufwachen). The CCEA writing tasks often require switching between narrative past and conversational perfect; choose the appropriate tense for the context.
助动词 sein 用于表示移动或状态变化的动词（gehen, fahren, sterben, aufwachen）。CCEA 写作任务常要求根据语境在叙述性过去时和口语完成时之间切换，选择恰当的时态。
6. Modal Verbs and Their Uses | 情态动词及其用法
The six modal verbs (dürfen, können, mögen, müssen, sollen, wollen) express ability, permission, obligation, or desire. They modify an infinitive which goes to the end of the clause. In the present tense, the ich and er/sie/es forms are identical and usually drop the ending.
六个情态动词（dürfen, können, mögen, müssen, sollen, wollen）表示能力、许可、义务或愿望。它们修饰一个不定式，该不定式放在从句末尾。在现在时中，ich 和 er/sie/es 形式相同，且通常不附加词尾。
| Infinitive | ich/er/sie/es | du | Meaning |
|---|---|---|---|
| dürfen | darf | darfst | may / be allowed to |
| können | kann | kannst | can / be able to |
| mögen | mag | magst | like (möchten = would like) |
| müssen | muss | musst | must / have to |
| sollen | soll | sollst | should / ought to |
| wollen | will | willst | want to |
In the perfect tense, modal verbs use a double infinitive construction: Ich habe das machen müssen. The past participle form becomes identical to the infinitive in this context. The imperfect is frequently preferred for modals in writing: Ich musste das machen.
在完成时中，情态动词使用双不定式结构：Ich habe das machen müssen。过去分词在这种语境下与不定式同形。在书写中，情态动词更常用过去时：Ich musste das machen。
7. Word Order: Main and Subordinate Clauses | 语序：主句和从句
German main clauses follow the V2 rule: the conjugated verb must be the second element. The first element can be the subject, a time expression, an adverb or even an object. All other information then follows. For example: Morgen gehe ich ins Kino.
德语主句遵循 V2 规则：变位动词必须是第二个成分。第一个成分可以是主语、时间短语、副词甚至宾语。其他信息随后。例如：Morgen gehe ich ins Kino。
In subordinate clauses (introduced by dass, weil, obwohl, wenn etc.), the conjugated verb moves to the very end of the clause. The word order becomes: introductory conjunction + subject + other elements + verb. Example: Ich bleibe zu Hause, weil ich krank bin.
在从句（由 dass, weil, obwohl, wenn 等引导）中，变位动词移至从句最末尾。语序变为：引导连词 + 主语 + 其他成分 + 动词。例如：Ich bleibe zu Hause, weil ich krank bin。
When a subordinate clause comes first, the main clause begins with its verb because the whole subordinate clause occupies position one. Example: Weil ich krank bin, bleibe ich zu Hause. This inversion is a common source of error and is frequently tested in CCEA translations.
当从句位于句首时，主句以动词开头，因为整个从句占据了第一位。例如：Weil ich krank bin, bleibe ich zu Hause。这种倒装是常见的错误来源，也是 CCEA 翻译题中常考的语法点。
8. Prepositions and Their Case Rules | 介词及其格规则
Prepositions dictate the case of the noun phrase that follows. The accusative-only prepositions can be remembered with the acronym FUDGE: für, um, durch, gegen, (ohne, bis, entlang). Dative-only prepositions include the common "Blue Danube" list: aus, bei, mit, nach, seit, von, zu, außer.
介词规定了其后名词短语的格。只接第四格的介词可用首字母缩写 FUDGE 记忆：für, um, durch, gegen（以及 ohne, bis, entlang）。只接第三格的介词包括常见的“蓝色多瑙河”清单：aus, bei, mit, nach, seit, von, zu, außer。
The two-way prepositions (an, auf, hinter, in, neben, über, unter, vor, zwischen) take the accusative when a change of location/direction is expressed (wohin?) and the dative when a static location is indicated (wo?). Example: Ich gehe in die Stadt (accusative) vs. Ich bin in der Stadt (dative).
可接两个格的介词（an, auf, hinter, in, neben, über, unter, vor, zwischen）在表示位置移动/方向 (wohin?) 时接第四格，表示静态位置 (wo?) 时接第三格。例如：Ich gehe in die Stadt（第四格）对比 Ich bin in der Stadt（第三格）。
se must be used naturally in extended writing to achieve top marks for range and accuracy.
介词与冠词常缩合：in dem → im, an dem → am, auf das → aufs, zu dem → zum, zu der → zur。在长篇写作中必须自然地使用这些缩合形式，才能在广度和准确性方面获得高分。
9. Comparatives and Superlatives | 比较级和最高级
Forming comparisons in German is straightforward: add -er for the comparative and (am) -(e)sten for the superlative. Most one-syllable adjectives with stem vowel a, o, or u add an umlaut in the comparative and superlative. The particle als means "than" and wie means "as".
德语比较级的变化很直接：比较级加 -er，最高级加 (am) -(e)sten。大多数单音节形容词如果词干元音是 a、o 或 u，在比较级和最高级中需要變音。连词 als 表示“比”，wie 表示“如、一样”。
| Base | Comparative | Superlative |
|---|---|---|
| schnell | schneller | am schnellsten |
| alt | älter | am ältesten |
| groß | größer | am größten |
| gern | lieber | am liebsten |
| gut | besser | am besten |
Irregular forms like gut-besser-am besten and gern-lieber-am liebsten must be learned by heart. In sentences, adjectives in the comparative can be followed by als + the thing compared: Sie ist älter als ich. For equal comparisons use so ... wie: Sie ist so alt wie ich.
不规则形式如 gut-besser-am besten 和 gern-lieber-am liebsten 必须熟记。在句子中，比较级形容词后可接 als + 比较对象：Sie ist älter als ich。表示同级比较则用 so ... wie：Sie ist so alt wie ich。
10. Relative Clauses | 关系从句
Relative clauses provide additional information about a noun. They are introduced by a relative pronoun that matches the gender and number of the antecedent, but whose case is determined by its role in the relative clause. The conjugated verb goes to the end.
关系从句提供有关名词的附加信息。它们由关系代词引导，该代词的性和数与先行词一致，但其格由其在关系从句中的作用决定。变位动词位于从句末尾。
| Case | Masc. | Fem. | Neut. | Plural |
|---|---|---|---|---|
| Nominative | der | die | das | die |
| Accusative | den | die | das | die |
| Dative | dem | der | dem | denen |
| Genitive | dessen | deren | dessen | deren |
Example: Der Mann, der dort steht, ist mein Onkel. (nominative). Die Frau, die ich gesehen habe, arbeitet hier. (accusative). Das Kind, dem ich das Buch gegeben habe, ist glücklich. (dative). Prepositions inside relative clauses fix the case: Die Stadt, in der ich wohne, ist schön.
示例：Der Mann, der dort steht, ist mein Onkel.（第一格）。Die Frau, die ich gesehen habe, arbeitet hier.（第四格）。Das Kind, dem ich das Buch gegeben habe, ist glücklich.（第三格）。关系从句内部的介词决定格：Die Stadt, in der ich wohne, ist schön。
11. The Passive Voice | 被动语态
The passive shifts focus from the agent to the action or recipient. It is formed with werden + past participle. The present passive: Das Auto wird repariert. Past passive uses the imperfect of werden: Das Auto wurde repariert. The perfect passive uses sein + past participle + worden: Das Auto ist repariert worden.
被动语态将焦点从施事者转移到动作或接受者。其结构为 werden + 过去分词。现在时被动：Das Auto wird repariert。过去时被动使用 werden 的过去式：Das Auto wurde repariert。完成时被动使用 sein + 过去分词 + worden：Das Auto ist repariert worden。
The agent can be introduced with von + dative (for people) or durch + accusative (for instrument/cause): Der Brief wurde von meiner Mutter geschrieben. Many impersonal passive constructions use es: Es wird hier gearbeitet. Note that intransitive verbs cannot form a personal passive, only an impersonal one.
施事者可用 von + 第三格（用于人）或 durch + 第四格（用于工具/原因）引出：Der Brief wurde von meiner Mutter geschrieben。许多无人称被动结构使用 es：Es wird hier gearbeitet。注意，不及物动词不能构成人称被动，只能构成无人称被动。
At Year 12, you should be able to convert active sentences to passive and recognise status passives (Zustandspassiv) which describe a resulting state using sein + participle: Das Fenster ist geöffnet. The CCEA listening and reading papers often test passive forms.
在12年级阶段，你应能将主动句转换为被动句，并能识别用 sein + 分词描述结果状态的状态被动式 (Zustandspassiv)：Das Fenster ist geöffnet。CCEA 听力和阅读试卷经常考查被动形式。
12. The Subjunctive (Konjunktiv II) | 虚拟式（第二虚拟式）
Konjunktiv II is used for hypothetical situations, polite requests, wishes and reported speech when Konjunktiv I is ambiguous. It is often formed from the imperfect stem with umlaut and -e endings. The auxiliary würden + infinitive is very common, especially with weak verbs to avoid confusion with the indicative.
第二虚拟式用于假设情况、礼貌请求、愿望以及在间接引语中第一虚拟式模糊不清时。它通常由过去式词干加上变音和 -e 词尾构成。助动词 würden + 不定式非常常见，尤其与弱动词连用，以免与直陈式混淆。
| Verb | Konjunktiv II form | würde-form |
|---|---|---|
| haben | ich hätte | (würde haben uncommon) |
| sein | ich wäre | (würde sein uncommon) |
| können | ich könnte | - |
| gehen (strong) | ich ginge | ich würde gehen |
| machen (weak) | same as
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