于伦敦教育范畴之中，King 也就是简称为KAS的那所学校，凭借其有着漫长岁月的历史以及别具一格的进步教育理念，从而展现出与众不同的特色。这是一所于1898年创建的，实行男女同校制度的私立走读学校，从其创建开始之时起，就以“儿童为中心”当作哲学的核心要点，专心致力于把学生培育成为学术方面卓越、具备全面发展态势并且拥有社会责任感的个体。该校不单单只是教育改革的先行者，更是为当下处于焦虑状态的教育环境，提供了一个重视幸福感以及个性化发展状况的成功典范。
为什么会说，King 的教育理念，是具有正向发展态势的那一种呀，呐？
KAS的进步特性深深根植于它的内在本质里，早在维多利亚时期，它就因为给予世俗化的男女共同接受教育的机会而被看作是“激进的”，它的核心观念不是给学生传授知识，而是坚信“教育并非在于你给孩子输入的物件，而是在于你从他们内里引导出的内容”，这一观念呈现在五个指导准则之上，分别是相互尊重，个性与自立，社会责任，自由玩耍与享受教育，以及对成功的宽泛界定。学校的目标在于打造一个不存在多余的压力与恐惧的学习环境，着重突出创造性学习以及游戏的价值，使得每一个孩子都能够依照自身的节奏去发展，从各自的起始点获取进步。
King ，其涉及课程的设置，具备怎样与众不同的独特之处呢 ？
KAS的课程设计紧密跟从其进步理念，着重于跨学科学习以及个性化发展，从低年级起，学校便开设包括信息技术，法语，艺术，体育以及音乐等门类专业课程，其别具一格的“6 – 8课程”涵盖跨学科学习，精准阐释了1897年建校章程里的设想，即所有学科应当相互有关联，而不是毫无联系的“科目”，在高年级时，学生除去学习GCSE核心科目以及选修科目之外，还能够参加“选择下午”的非学术活动 。处于Sixth Form时期，学生一般会挑选三门A-Level课程，并且能够选择去修读表演艺术以及制作艺术的UAL三级扩展文凭、或者扩展项目资格也就是EPQ。这些课程着重突出联系实际情况，进而激发学生对于学科的那种热度激情。
艾尔弗雷德国王学校怎样去达成 将学术方面的成功 与 学生们所拥有的幸福感之平衡 呢 ？ 。
KAS坚决地觉得，学术收获跟身心健康并非相互抵触，而是能够相互促进。学校做到了“在获取学术成功之际，规避了没必要的压力”，它出色的GCSE和A-Level成绩证实了这类办法的成效。幸福感被放置到核心位置，学校一心致力于培育学生成为松弛、自信、宽容且善于表达的青少年。这种平衡受益于好似村庄绿地一样的校园环境，低年级的教室直接连通游乐区，勉励户外学习，还着重强调构建基于相互敬重和信任的师生关系。学校希望学生将学习的热爱带入成年生活。
选择King 对未来发展有何影响
就读于KAS不只是为了升学，更是为了全方位去适应未来的世界。学校着重培养学生持续学习的那份热情，还有创新创造的那种能力，以及团队合作的精神，以及对多样性的欣赏之情。学校鼓励学生从早期之时就着手去表达观点，并且学习怎样去产生影响，不管是借助校内的项目，还是通过社会行动。该校校友网络覆盖各个领域，其中有演员Zoë ，还有音乐人 ，也有物理学家J. B. Gunn，更有超流行（）音乐运动的核心人物A. G. Cook等，这些展现出学校培养多元化人才的成果。学校坚定相信，除开知识和技能，个人强烈的自我认同感以及找到自我定位的自信，才是应对未来瞬息万变世界的基石。
在教育环境普遍充斥着竞争以及焦虑的情形下，像King 这般，切实把孩子的幸福以及个性发展放置于核心位置的学校，它的价值越发显著地呈现出来。对于那些正在为自家孩子寻觅一种与众不同教育路径的家庭来讲，您觉得用以衡量一所学校教育成功或者失败的最为关键的标志，是优异的考试成绩呢，还是学生在离开校园之际所拥有的内在品格以及终身学习的能力呢？
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